這個極致追求的提法充滿新穎，不少學生們發出了低低的驚歎。
張傳璽教授的臉上也流露出一絲笑容。
“……好。”
他聲音有些沙啞，但異常有力，“雖然江弦同志的這番見解有一定程度的紕漏和缺陷，但在秦漢史研究上倒是提出了一個非常新穎的思考方向，講解的呢，也很清楚到位，有理有據。”
“您客氣了。”
教室裡的學生們也紛紛點頭，低聲交流起來。
“確實，從這個角度想，始皇帝的性格可能真佔了很大原因。”
“以前光想政治鬥爭了，沒太往他本人‘不想分享’這頭想。”
“有道理，他連‘皇帝’稱號都要獨創，更何況身邊的位置……”
張傳璽看著臺下思考的學生們，微微頷首，繼續對江弦說：
“歷史研究，有時候就需要這樣跳出來看，你提供了一個很好的心理和制度互動的視角，當然……”
說著，他又不忘嚴謹地補充道，“這還需要更多具體的史料來驗證，但作為一種解釋框架，很有參考價值。”
他隨即自然地轉向黑板，引回課程正題：
“好，感謝江弦同志提供的思考，那麼，我們回到制度層面，從秦朝的後宮官制設定上，其實也能看出一些端倪……”
課堂的焦點，就這樣平滑而自然地從江弦的身上重新迴歸到了張傳璽教授講授的內容本身。
江弦也平靜地坐了下來。
聽著張傳璽的授課，繼續重新整理腦海中的【秦朝】靈感的進度。
殊不知，今天發生在課堂上的這次小問，將在之後的北大又掀起一次新的波瀾。
……
“靈感【秦朝】收集進度+1，目前進度（10/10）！”
聽到腦海中一聲提示，江弦長舒一口氣，終於完成了這次合成前對靈感的收集。
接下來便是久違的……
“深藍……”
“啊呸。”
“系統，合成！”
隨著他指令下達，腦海中很快傳出“叮”的一聲。
“恭喜，本條序列已合成！”
江弦望著腦海中的提示，首先彈出的並非是序列合成的結果，而是……
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