他們有的是各地推薦的有為青年，有的是慕名而來的六國士子。他們有權力自主選擇加入哪一家，可以在不同學派之間自由流動。
陳墨按照後世大學的管理模式，讓諸子百家進行半自主招生。各家可以根據自己的需要招收弟子，但名額、標準、課程都要在學宮的統一框架下進行。
一時間，學宮之內熱鬧非凡。儒家講堂裡，荀子親自開講《勸學》，座無虛席。
墨家工坊中，六指黑俠的弟子們演示著最新的機關器械，引來陣陣驚歎。
道家院落裡，老道長閉目打坐，弟子們靜心聆聽“道可道，非常道”。
法家廳堂中，李斯講解秦律，條分縷析，邏輯嚴密。名家辯論臺上，公孫玲瓏白衣飄飄，與儒家弟子激辯“白馬非馬”，唇槍舌劍，妙語連珠。
陰陽家觀星臺上，月神帶著弟子們觀測星象，推演曆法。
當然，也並不是每一家都喜歡廣招弟子。
縱橫家每一代只收兩個弟子，鬼谷子從不現身，他的弟子蓋聶和衛莊各有歸屬。
陰陽家只挑選天賦卓越的人才，且都是一個蘿蔔一個坑，寧缺毋濫。
道家也很隨意，講究悟性，不強求人數。農家和儒家的弟子最多，一個務農，一個育人，都是天下根基。
陳墨站在學宮的最高處，俯瞰著這片生機勃勃的景象，心中湧起一股豪情。
幾世輪迴，他見過太多，也做過太多。但此刻，看著這些年輕的學子們在陽光下求知若渴的眼神，他也很有成就感，這是在用另一種方式在改變這個世界。
學宮落成後，陳墨與嬴政在御書房中又有了一次長談。
“大王，學宮己建，百家己聚。但臣以為，這還不夠。”陳墨開門見山。
嬴政正在批閱奏章，聞言放下筆，來了興趣：“太傅有何高見？”
陳墨道：“學宮培養的是通才，是讓學子們接觸各家學說，開闊眼界。但大秦治理天下，需要的是專才——懂律令的官吏、懂農事的官員、懂工程的匠師、懂軍務的將領。
臣建議，再建一所太學院，從諸子百家中挑選優秀的弟子加入，作為帝國的預備官吏進行定向培養。”
嬴政眼睛一亮：“太傅的意思是，像講武堂培養軍官一樣，培養文官？”
陳墨點頭道：“正是。講武堂培養的是武將，太學院培養的是文官。將來大秦一統天下，需要大量的郡縣官員去治理新徵服的土地。
這些官員，不能只是會打仗的武將，也不能只是會讀書的儒生。他們需要懂律令、懂經濟、懂民生、懂教化。太學院，就是培養這樣的人才。”
嬴政站起身，在書房中踱步。他的眼中閃著興奮的光芒，顯然被這個提議打動了。
“太傅，這個想法很好。可太學院的師資從何而來？課程如何設定？學生如何選拔？”
陳墨早有準備，從袖中取出一份詳細的計劃書，呈給嬴政。
“師資，可以從諸子百家中選拔。儒家講教化，法家講律令，農家講農事，墨家講工程，兵家講軍事，名家講辯論，陰陽家講天文曆法。各家各展所長，共同培養帝國需要的官吏。”
“課程分為基礎課和專業課。基礎課包括識字、算術、律令、地理、歷史，所有學生都要學。專業課根據學生將來的去向，分設律法、農政、工程、軍事、外交等方向。”
“學生選拔，將來可從初級學堂的優秀畢業生中選拔，也可從學宮中選拔，還可從各地推薦的有為青年中選拔。寧缺毋濫，保證質量。”
嬴政一頁一頁地翻看計劃書，越看越滿意。他抬起頭，看著陳墨，眼中滿是敬佩。
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