“你再說！”李玉婷俏臉紅的都快滴出血了，嗔怒的瞪了李毅一眼。
“好好好，我不說了，我不說了。”李毅立馬舉手投降，“我去廚房看看。”
一邊走還一邊嘀咕：“明明就是大了嘛，還不讓人說實話，太霸道了。”
等李毅出去後，李玉婷低頭又看了看，想起來李毅跟她說過的一句話：低頭不見腳尖，便是人間絕色。
她正常低頭時確實看不到腳尖，彎腰的話那另說。
洗完衣服後，李玉婷坐在電腦前，看著自己的課件，利用空閒時間備備課。
雖說大部分內容早都滾瓜爛熟了，但是李玉婷每次講到該部分的時候，總是想要用更簡單、通俗的方式讓學生去理解。
一個班那麼多學生，學的好的就那麼十個左右，中不溜的有二十個左右，剩下的都屬於吊車尾那種。
學的好的那十個，基本上她一講就明白，不需要她太費心思。
中不溜的那二十個，需要她稍微費點心思，得用稍微簡單一些的方式去講。
而剩下那些個，就必須用最最通俗的方式去講了。
比如怎麼理解英語中的各種時態？很多學生分不清，或者只能分清楚8種常見時態的中的幾種。
為了把這部分內容講清楚，李玉婷就特意舉了個例子：
一般現在時，她每天喝冰美式。
一般過去時，她昨天喝了冰美式。
一般將來時，她明天要喝冰美式。
現在進行時，她正在喝冰美式。
過去進行時，她昨天3點正在喝冰美式。
現在完成時，她己經喝了三天冰美式。
過去完成進行時，她來的時候我己經喝了2分鐘的冰美式。
現在完成進行時，她己經喝了2分鐘的冰美式，還剩半杯呢。
讓同學們把這個例子抄下來，貼在書桌上，每次想不明白時態的時候就看一看，效果確實不錯。
哦，對了，這個例子是當時李玉婷第一次把李毅叫到辦公室補英語的時候，專門給李毅講的。
在這之後，這個例子就成了李玉婷教學中不可缺少的一部分了，每次講到時態時，就用這個例子，特別好用。
“吃飯啦，李老師，休息休息。”李毅走過來，攬住李玉婷的肩膀。
“唉，感覺這一屆學生太難帶了，是我帶的這麼多屆學生裡最差勁的。”李玉婷嘆了口氣，把ppt儲存一下。
“額！這句話是不是你們老師的口頭禪？我要是沒記錯的話，你當時教我的時候也是這麼說的，問題是我是你第一屆學生啊。”李毅揶揄道。
“呀！你找打是不是？第一屆學生怎麼了？第一屆學生就不能是最差勁的了嗎？”
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