確實耶。
回想一下高中的時候學過的知識，食物進入身體之後被消化的過程，在微觀的觀察下其實是化學鍵的斷裂而釋放能量的過程。
和質能方程的能量完全兩碼事，是她把概念搞錯了！
周寧頓時感覺有點尷尬。還好是海豚老師，不然她這個問題要是問一個人類，說不好要被嘲笑。
海豚老師也真是有兩把刷子，都沒聽過質能方程，就憑她的三言兩語，居然馬上就能找到她弄錯了的關鍵所在。
周寧忍不住和瓜頭鯨一樣感嘆：“你好聰明啊海豚老師！”
海豚在兩個同伴的誇獎中微微一笑。
它看著瓜頭鯨，又提起了之前的話題：“而且，動物們活動的時候消耗的能量並不是浪費。”
海豚老師的聲音空靈又遙遠，帶著一種神秘感，緩緩地講述著。
“我們呼吸，產生的熱量融化在空氣中。我們擺動尾鰭，推動的水流匯入到海洋裡。”
“這些能量從我們身體中產生，最終並不是消失了或者浪費了，而是從一種形態變換成另一種形態，遍佈整個世界。”
“我們只在這裡，但在能量的迴圈下，我們也無處不在。”
這一番話，周寧和瓜頭鯨都聽得愣了。
周寧以前倒是學過能量守恆之類的東西啦，可是從課本上學來的知識往往只能記住知識點本身，她從來都沒有想過，從能量守恆裡面居然還產生出這麼磅礴又浪漫的聯想。
在想通這個道理的一瞬間，她彷彿能感受到自己和海洋、和整個世界之間的那種難以言喻的、本質上的連結。
比起周寧，瓜頭鯨就更震驚了。
海豚的這個說法，它這輩子第一次聽到。
乍一看好像只是普普通通的新知識罷了，但讓瓜頭鯨莫名地震撼。
它轉著頭西處觀察。
海洋看起來還是那個海洋，自己看起來也還是這個自己，可是它又覺得，海洋不再是原來那個海洋，自己也不再是原來那個自己了。
瓜頭鯨又一次扭過頭，細細地打量著海豚。
它的皮膚不再光滑緊繃，比年輕的海豚更加粗糙，上面滿是在歲月中累積的傷痕。
它的眼睛不再清澈明亮，而是略顯渾濁，眼神中也不再是銳利的野心和好奇心，而常常是淡然的。
它的肌肉不再飽滿鼓脹，體型看上去稍顯瘦弱。
它遊動的姿態不再迅捷有力，在海豚眼裡顯得有些遲緩。
這樣的南露脊海豚，不管處在哪個族群中，同類們都會覺得它是一個需要照顧，甚至略顯累贅的老海豚。
但此時此刻，瓜頭鯨卻覺得它看起來並不弱小，並不累贅。
它的身軀衰老了，不再健壯優美，卻彷彿散發著另一種神聖的灼灼光芒。
。候時的裡群族在還，期時年的己自起想回鯨頭瓜
。子腦帶多要候時的話說事做它讓，它誡訓是總們輩長
。問疑的樣各種各生產住不忍就面裡，來起轉子腦的它次每是可
？大長會它麼什為，流會水海麼什為，黑會天麼什為
。西東的用沒的妙其名莫些想總它評批又們輩長，問到它
。答解到得能都然居問疑的它，裡伍隊的組豚海的掉死快乎幾得老條一，豹海的球個是乎幾得胖頭一由個這在，在現而然
。震地烈劇臟心它讓能，話句幾的飄飄輕麼這就，過象想有沒都想連它西東的說豚海老至甚
”！裡伍隊個這在呆遠永要我！化的慧智是就首簡你“，佈宣地激音聲的昂高的到聽能都域海片整用後然，些一了近靠它著朝地主自由不，豚海著盯鯨頭瓜”……你，伙傢老，哪天“
