郭旭報出這個數字時，自己都覺得有點肉疼。
“帶基礎工程學、材料科學、航空航天製造三個知識包。
如果要學習別的，只要把記憶倉自帶的外部連結，插入自適應介面後，就可以自動載入想學習的知識包。”
郭旭說完又補充了一句。
“其實我推薦用記憶倉，因為你們學習的東西太多，需要記憶倉幫你們快速適用，而且自帶教學解答。
要是用記憶頭盔的話，那東西只適合學生。”
郭旭想了想，舉了一個更加好理解的例子。
“便宜的頭盔就像一根水管，它的輸入量不緊小，而且流量還不好控制。
而記憶倉就像游泳池，你整個人泡在裡面，能根據個人的腦子自適應。”
聽完郭旭的介紹，連鴻振頓時皺眉思索起來。
起身關於建造這個，最頭疼的就是手下那幫研究員，底子最好的也就是末日前三本院校的工科生。
連正經的航空航天專業出身都沒有。
自己每天要花三西個小時給他們補高數，補流體力學。
還要別人給補材料相圖。
就因為底子差，所以這第一步就很慢。
這要是真的能解決“知識”問題，把那些看得讓人腦子疼的知識，讓大家快速學會。
讓所有人變成老練的技術員。
那麼不僅會節省第一步時間，就連後續的建造過程，都能大大滴節省。
就好比一個新人拿著木工的工具，照著圖紙一點點打造。
和一個有幾十年老手藝的木匠，打造同一樣東西。
那結果是不一樣的。
連鴻振回憶起了昨天，自己讓底下人試著看一段推進系統的管路圖。
自己那群學生對著那圖，坐了西個小時。
最後發現連裡面三分之一的知識都看不懂。
但要是拿一個記憶倉過來。
讓他們躺進去三天，或許他手底下就能出來一群，能倒背合金相圖、能算高超聲速氣流激波角的助手。
其實連鴻振這些老航天人，有很多不甘心。
明明手裡攥著人類文明，最頂尖的技術圖紙，卻因為知識和人才的斷層。
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