喬英子沉思片刻，然後認真的問道：“按照你所說的內容，我能不能理解為，你們表演或者導演專業的考研，其實沒有意義。”
“嗯——”
陳錦年拖著長腔，有些找不到合適的描述。
喬英子這句話，並不算錯，因為藝術專業不是搞科研，理論能力再強，也不會直接提升業務能力，哪怕抱著博士研究生的文憑上臺表演，觀眾該噴還是一樣噴。
但是從另一方面講，表演和導演專業的研究生，好多是非本專業報考的，能在學校裡學習一些理論，也不算是一點意義都沒有。
“英子，你不能這麼問，他還要在圈裡混呢，你這樣問太得罪人了。”陳宏宇開口打斷，“你應該這麼問，學院裡的那些研究生導師，自己有沒有本事拍出好電影，演出好角色。”
這句更加犀利的發問，頓時勾起了所有人的興趣。
是，藝術是沒有客觀的評價標準。
但藝術和藝術之間亦有差別。
繪畫書法搞抽象，大家只能捏著鼻子豎起大拇指稱讚一聲大師，避免因為看不到皇帝的新裝而遭到群嘲。
可導演演員搞抽象，還想讓觀眾當成藝術欣賞，瘋了吧，不把的導演和演員噴到生活不能自理，就已經是大家嘴下留情了。
陳錦年聞言，用力壓了壓嘴角，無奈的說道。
“你這破問題還不如英子的提問呢。”
“嘿嘿嘿，我也是好奇而已。”
陳宏宇說完，其他人更是跟著起鬨。
“是哎，你講講唄，現在的劇一部比一部爛，我們也挺好奇你們圈裡到底出啥事了。”
“是啊，還有拍什麼《演藝圈》的導演，一個影視學的博士，是怎麼拍出那種玩意的，難道他真就一點審美都沒有嗎，哪怕讓我剛上小學的外甥看，也知道是爛片啊。”
“對，我也聽說這部片子了，哇，真是太離譜了，錦年，我勸你別考研了，你現在就挺厲害的，萬一你繼續深造，一不小心被那幫人教壞了，可就全毀了。”
聽到大家七嘴八舌的議論，陳錦年連忙壓了壓手，示意同學們稍微淡定一些。
“行了行了，我們專業和你們專業其實一樣，不缺特別厲害的老師，只不過我們同樣不缺一點本事也沒有的混子，算是兩極分化吧，能不能學到東西，一看本人願不願意用功，二看運氣夠不夠，能不能碰到靠譜的老師。”
“至於宏宇提問的問題，嗯，這個確實是不好回答，我只能說學校裡是不教商業片的，學校裡的老師也看不上商業片，他們的象牙塔是和真實社會脫節的，你讓這群脫離現實社會的老師去拍出好片，有些強人所難了。”
“至於畢導，這個人更不好評價了，單純站在我的角度，我不認為他拍攝的電影，我更傾向於他拍攝的是一張試卷的答題卡，他在這張答題卡里，生搬硬套了很多參考答案，企圖透過這種方式來碰得分點，來得到一個還不錯的成績。”
關於陳錦年的前兩個回答，眾人還沒有特別的反應。
高校記憶體在的學術問題，懂得都懂，但凡稍微接觸過課題研究的，都明白陳錦年所說的並不是個例情況。
但聽到“答題卡”後，大家是真有些繃不住。
“怎麼會有人把拍電影當成考試啊，這也太離譜了吧。”
喬英子放下剛剛拿起的筷子，一雙大眼睛瞪著陳錦年，懷疑陳錦年又在信口胡說。
“你們不懂，有些電影拍出來，就是為了考試的，我說過了，藝術性的標準非常虛，在這種情況下，還要確保能在國際電影節上拿提名拿獎，自然要針對性的進行解題，投其所好的進行定製服務。”陳錦年解釋道。
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