聽完溫京曜說的話，許願是相當震驚的。
溫京曜平日裡看著就難相處，一首冷著個臉，但萬萬沒想到在拍戲的時候，他是這麼有想法的一個人。
王導摸著下巴思索著，倒是覺得這個提議有其道理，能讓陳妄的形象更加立體。
但編劇李老師提出了不同的看法：“是這樣啊......溫老師的理解，確實也很有道理。”
“不過在最初的設定裡，林妮在陳妄心中，更多的是青梅竹馬的同情和責任，並不是那種需要他傾盡所有去偏愛的特殊存在。”
“而且，林妮這個角色本身的悲劇性，大部分也源於她的‘不完美’和‘不被偏愛’，她是在孤立無援的環境下，才一步步滑向深淵的。”
“如果，陳妄給予了過強的拯救訊號，可能會削弱這種悲劇宿命感。”
編劇李老師的話也十分有道理，林妮這個角色本身就是不完美的，是不該被男主角陳妄偏愛的。
如果在這段戲中改動陳妄的心思，極大可能會與後期的人設不相符。
一時間，幾位主創陷入了短暫的討論。
許願在一旁安靜地聽著，覺得雙方都有道理。
她仔細琢磨了一下，腦中靈光一現，有了個能兼顧雙方想法的點子。
於是她適時開口道：“王導，李老師，溫老師，我有個不成熟的想法......”
幾人的目光同時轉向了她，示意她繼續說。
許願微微頷了頷首，繼續說道：“我覺得可以按照溫老師的思路，讓陳妄提出這個轉學的建議，這確實能讓陳妄這個正面角色更立體，也符合大家對榜樣角色的期待。”
“但，林妮可以拒絕他。”
“或者我們可以這樣理解，陳妄在提出這個建議時內心也是很掙扎的，畢竟這一走至少都是西年，而且很大可能就不會再回小縣城裡了。”
“陳妄知道林妮會拒絕自己的提議，可依舊想試試，如果不幫林妮的話，他的內心肯定過不去。”
“但陳妄不會強求林妮，他會將選擇權交給林妮自己，只要林妮願意，哪怕是林家人極力反對，他也會幫她到底。”
“可最終，林妮仍是放心不下自己的母親，也知道縣城學校的費用更低，她不想，也不敢給即將開啟新生活的陳妄帶來那麼大的負擔和麻煩。”
“林妮雖然很想跟著陳妄離開，但她最終還是拒絕了。”
許願的話，讓在場的人都靜默了下來。
“這樣既體現了陳妄的善意與擔當，也保留了林妮自身的掙扎、顧慮和那份深藏的自尊，沒有破壞她角色的悲劇底色和獨立性。”
“陳妄的提議是光明，而林妮的拒絕，就凸顯了現實的重壓以及她的性格弱點。”
這個折中的方案一齣，王導眼前一亮。
李老師也若有所思地點了點頭，覺得這樣處理確實更能展現人物的複雜性與現實的無奈。
溫京曜看向許願，眼神里是訝異的。
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