“加蔥白，用白通湯，破陰回陽、宣通上下。如果出現乾嘔、腹痛，再加生薑和芍藥，兼顧和胃止痛。”
張繼珍臉色緩和了點，又接著問：
“咱們東北這邊，秋天冷得早、冬天長，寒溼重，很多傷寒病人跟南方的症狀不一樣，你覺得用藥上該怎麼調整？”
這就不是課本上的死知識了，得有實打實的臨床經驗才能答上來。
屋裡幾個老師都往前湊了湊，想聽聽這年輕人怎麼說。
林浩笑了笑，胸有成竹：“東北人腠理致密、寒溼重，得傷寒的往往表寒更重，內裡還夾著溼。”
“首先解表的麻黃、桂枝用量要比南方略增，才能開啟腠理髮汗。”
“其次要加白朮、茯苓健脾燥溼，不然寒去了溼留著，容易反覆。”
“還有就是，東北人脾胃普遍耐寒涼的能力差，用石膏、知母這類寒涼藥的時候，得加點乾薑護著胃氣，不然藥喝下去先拉肚子，病也好得慢。”
他頓了頓，又補充了三個加減方：“要是咳喘厲害的，加細辛……”
這三條說出來，全是貼合東北本地氣候和人體質的實戰經驗，不是書本上能學來的。
張繼珍愣了好半天，才一拍大腿：
“原來如此！我臨床碰過好幾個這樣的病人，按原方用就是見效慢，加了白朮茯苓之後好得快多了，我之前還以為是個體差異，原來是這麼個道理！”
他之前還擔心林浩是靠關係進來的，現在徹底服了，語氣都熱絡了不少：
“小林你這臨床功底，比很多工作了十幾年的老師都紮實，來當助教真是屈才了。”
“以後有病例咱們多交流，我這邊有拿不準的，還得向你請教。”
“張老師客氣了，互相學習。”
林浩笑著點頭，不卑不亢，半點沒得意。
屋裡其他老師的態度也明顯變了，從一開始的客氣疏離，變成了實打實的佩服。
畢竟搞醫術的，最認本事，年紀輕輕有真東西，到哪都受人尊重。
林浩心裡也有數，廖教授的面子是敲門磚，真要在教研室站穩腳跟，還得靠實力。
這波露一手，以後就沒人敢隨便找他麻煩了，省得日後囉嗦。
他向來喜歡先把規矩立住，省得後面有人蹬鼻子上臉。
從教研室出來，廖教授帶著他逛校園，沿著主路慢慢走，路過教學樓、實驗樓、食堂、圖書館，挨個指給他看。
課程規則之前在家都說透了，也不用再重複，只聊些學校的趣事，哪個老師脾氣怪，哪個食堂的菜好吃，哪個實驗室裝置全。
林浩邊走邊看，學校的建築大多是蘇式風格，厚實穩重，路上的學生都行色匆匆，抱著書本往教室趕，學術氛圍很濃。
雖然設施遠不如他前世的大學先進，但這份紮實勁兒，反倒更對他的胃口。
逛到下午西點多，兩人就往家走。
：木積的好拼塊半著舉還裡手，爸爸喊臉著仰，來過跑顛顛就雪阿，門開推剛，下樓到開車把機司
”！子房小的拼我，看你爸爸“
