時光飛逝，轉眼到了高二下學期。
隨著高中階段的主體課程逐漸進入尾聲，意味著馬上就要開啟一輪複習。
傅施的成績在高二一年徹底打出了名聲，雖然不能每次穩定在年級第一，但年級前三的名單裡，他的名字幾乎成了常駐嘉賓。
每次大考後，教學樓大廳的光榮榜最上面，總能看到“傅施”二字，後面緊跟著令人驚歎的分數和一行簡潔有力的座右銘。
當然，座右銘也是相當之猖狂，就“易如反掌”四個大字放在那裡，非常符合外在形象。
與其他年級前十隻有名字和班級不同，年級前三還附有藍底的一寸證件照。
於是，傅施那張沒什麼表情卻眉眼極其出色的臉，便高頻次地出現在所有路過學生的視線裡，想不記住都難。
因此，今年高二年級的學科競賽名額，毫無懸念地分給了傅施一個。
傅施腦子好使是不假，但能擠進全國甚至省級競賽決賽圈並斬獲獎項的，哪一個不是天賦與努力兼具的“聰明腦子”？
競賽之路，光有天賦遠遠不夠，更需要沉下心來，投入海量的時間進行訓練。
高二（一）班的班主任是位資歷深厚的老教師，教學水平沒得說，深受學生敬重。但相應的，思想上也比年輕教師更為保守和務實。
所以，當學校開始籌備今年的五四晚會時，他直接在班會上明確表態，一班的學生，一個也不準報名參加節目選拔，絕不能把寶貴的學習時間浪費在“蹦蹦跳跳”上。
學校的匿名論壇依舊熱鬧，不斷有新的八卦、求助、吐槽帖重新整理首頁。
隨著時間推移和新鮮事的湧現，關於傅施和許邇高一時的那些“傳奇”故事，漸漸被埋在了帖子海洋的深處，只有偶爾被考古黨挖出來，才會引起一小陣懷舊的漣漪。
而國際班的風評可以說是全一中最不好的了。
在大多數秉承著“高考至上”理念的一中學子眼中，選擇國際班，往往與“成績不佳”、“逃避競爭”、“家裡有錢不想努力”等標籤掛鉤。
這種偏見，隨著兩個班級日常節奏的差異愈發明顯而加深。
國際班同學除了有統一的一中校服，還有專門自己的班服，而且課程安排相對靈活，放學時間通常比高考班要早。
於是，經常能看到這樣的景象：
當高考班的教室裡還在進行拖堂講題時，國際班的同學已經三三兩兩，穿著班服，說笑著穿過操場，去參加社團活動或者直接離校。
怎麼說他們來著？
一群吃喝玩樂的臭富二代。
許邇現在是能光明正大帶手機上學了，沒辦法，一些國際課程需要電子裝置啊！學校還給發平板了呢。
仗著他們下課早不拖堂，許邇現在中午去食堂，終於不必再像高一那樣上演“生死時速”，可以優哉遊哉地晃過去了。
傅施正愁忙起來沒時間和許邇聯絡呢，便和她賣慘：“同桌，那你打飯能不能幫我的一起打了？你知道的，現在的課實在是”
許邇看著自己帥同桌黑眼圈都有了，表示十分心疼啊，都不聽人說完話的，就立刻拍著胸脯應承下來：“沒問題！包在我身上！以後你的午飯我幫你打！”
於是，傅施的飯卡順理成章地轉移到了許邇手中。每天她吃什麼，他吃什麼。
有一次，許邇忽然想起什麼，咬著筷子問：“誒，不對啊，你之前不是不在食堂吃嗎？”
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