面對順天府尹的憂慮，太子胤礽卻顯得胸有成竹。
他淡然一笑，彷彿一切盡在掌握之中。
因為就在昨天晚上，林黛玉己經就這個問題，在他的腦海裡開了一場長達一個時辰的教育改革專題研討會。
【師資問題，初期確實是個大難題，但也不是不能解決。】
【首先，可以從落第的秀才和舉人裡大規模招募。】
【這些人雖然科舉不順，但學識功底還是有的，經過短期培訓，教個小學完全沒問題。】
【其次，退役的軍官裡有很多是識字的。】
【他們紀律性強，作風嚴謹，可以讓他們去當體育老師兼生活老師，教孩子們佇列、鍛鍊身體。】
【甚至，一些有學問、品行端正的僧人、道士，也可以請出來，教孩子們一些傳統文化和品德修養課程。】
【多渠道解決問題！】
【但最最關鍵的，不是誰來教，而是教什麼！】
【西書五經當然要學，那是我們文化的根，不能丟。】
【但絕不能只學這個！必須開設全新的課程！】
【語文、數學，這是基礎中的基礎！】
【語文教讀書識字，數學教加減乘除，這是未來一切科學的基石！】
【體育課，必須有！】
【少年強則國強，不能培養出一群手無膚雞之力的病秧子！】
【音樂、美術，也要有！】
【用來陶冶情操，培養審美，讓孩子們全面發展！】
【最最重要的，是要加入一門全新的、劃時代的學科——“格物”！】
【也就是物理、化學、生物這些自然科學的啟蒙知識！】
【要讓孩子們從小就知道，打雷不是因為雷公發怒，而是雲層中的正負電荷碰撞！】
【要讓他們知道，人為什麼會生病，植物為什麼能生長！】
【要讓他們對我們生活的這個世界，充滿好奇心和探索欲！】
聽完順天府尹的彙報，太子胤礽不慌不忙地從書案上拿起一份早己擬好的章程，遞了過去。
“你看看這個。”
順天府尹疑惑地接過，只見上面赫然寫著《皇家小學教學大綱（試行版）》。
他瞪大了眼睛，一字一句地念了出來。
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