【男人仔細回想官府的人說的話，撓了撓頭說：“好像是農人交流學習的地方……”】
【說完，男人一拍大腿，迫不及待地說：“哎呀，爹，咱們去試試就知道了！”】
【起初李四還擔心自己不識字會不會有什麼影響，可朝昭早就想好了辦法。】
【為了照顧不識字的人，考核用的是畫圖和口述方案。】
【問題從簡單到困難，李四卻能對答如流，答到最後，考核的人用著讚歎的眼神看他，大步流星走到他身邊，說：“老人家，您有沒有意願，來我們農學院當老師？”】
【李四：“？”】
【啊？當老師？他嗎？】
【李四祖祖輩輩都是泥腿子，自卑感刻進了他的骨子裡，他畏畏縮縮排到學院，然後……】
【怒氣衝衝的走了出來。】
【笨！太笨了！】
【學院讓他教的學生不全是有學識的讀書人，也有一些與他同樣的泥腿子出身。】
【這些學生都有一個毛病，笨！】
【怎麼會有這麼笨的學生？！說了一遍聽不懂說了三遍也聽不懂！回答的答案能讓人笑掉大牙！】
【李四有些絕望。】
【於是李四在學堂上對所有學生說：“你們笨，我不怪你們，只要日後闖禍別把我說出來就好。”】
【李四不敢想象，他的學生日後在別人的注視下拉了泡大的，然後說出師承農學院教師李四這種話的場景。】
“李四老師！”
“李四他兒子在農學方面也不錯。”
“姓名：李四，年齡：54歲，農學經驗：50年。”
“李四老師就這樣進入了滿是‘蠢貨’的農學院。”
“我很想告訴李四老師，您眼中的‘蠢貨’，在外邊都是萬里挑一的天才。”
“李四老師還是沒見過世面。”
“如果這些萬里挑一的天才是‘蠢貨’，那我們就是未開智的猴子。”
“（怪叫）（捶胸口）（蕩樹藤）（摘香蕉）（怪叫）”
“若是日後闖了大禍，不要把為師說出來。”
“免責宣告。”
“隔著螢幕都感受到了李四老師的絕望。”
從天幕上看到了自己的臉的李四為未來能加入學院感到高興。
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