2043年6月10日，上午 08:00 (辰時正)，省科技館大賽會場
盛夏初臨，省科技館內卻氣氛火熱。“青少年科技創新未來之星”大賽的現場展評環節正式拉開帷幕。來自全省各地的優秀隊伍齊聚一堂，展廳內人頭攢動，各種奇思妙想的專案令人目不暇接：智慧機器人、環保新材料、生物基因技術、虛擬現實應用……科技感與未來感充斥著每個角落。
蘇念汐（汐汐）五人小組站在他們的展位前，深呼吸以平復略微加快的心跳。他們的展位佈置得別具一格，深藍色的背景板上，“可成長互動系統”的字樣醒目，下方是核心模組和兩個技能包——“古建斗拱入門篇”與“活字印刷工坊”的立體展示。相較於周圍許多光怪陸離的電子螢幕和機械臂，他們的展品透著一種沉靜的、源自歷史的質感，反而吸引了不少好奇的目光。
“記住我們的節奏，沉穩，清晰。”東方玥最後一次低聲叮囑，她今天穿著一身利落的西裝套裙，氣場十足。
汐汐點點頭，檢查了一下核心模組的電源和連線線。陳昊默默地將兩個技能包的構件再次清點，確保萬無一失。劉欣緊盯著她隨身攜帶的平板電腦，上面顯示著系統的即時狀態監控。甜甜則調整了一下胸前那枚特製的、融合了榫卯和活字元素的團隊徽章，臉上掛起招牌式的甜美笑容，準備迎接第一批評委和參觀者。
2043年6月10日，上午 09:30 (巳時正)，嚴苛的審視
評委巡評開始。一組神情嚴肅、目光銳利的專家停在了他們的展位前。為首的是一位戴著金絲邊眼鏡、氣質冷峻的中年女教授，據說是省內人機互動領域的權威。
汐汐作為主講解，上前一步，開始了演示。
“各位評委老師好，我們帶來的專案是‘可成長互動系統’，這是一個旨在透過模組化、互動化的方式，讓青少年沉浸式體驗非遺技藝與文化內涵的創新教育平臺……”
她的聲音起初略帶緊繃，但隨著講解深入，逐漸變得流暢而富有感染力。她闡述了系統理念，介紹了核心模組的通用性設計，然後開始演示第一個技能包。
陳昊操作核心模組，劉欣同步進行技術要點解說。當微型斗拱結構在舵機驅動下精準聯動，演繹著古老的力學智慧時，評委們的神色稍緩，有人微微頷首。
然而，當切換到第二個“活字印刷工坊”技能包時，那位女教授突然開口，語氣犀利：“等一下。”
所有人都是一頓。
“你剛才提到，你們的系統強調‘可成長’和‘模組化’。”女教授推了推眼鏡，目光如炬，“那麼，請現場向我們展示，從一個技能包切換到另一個技能包，需要多少步驟？耗時多久？使用者體驗是否流暢？這首接關係到你們這個‘系統’概念的成立基礎。”
這是一個出乎意料但切中要害的問題！之前的準備更多集中在單個技能包的演示和整體理念闡述上，對於兩個技能包之間的無縫切換，雖然技術上實現了，但並未作為重點演示環節。
一瞬間的緊張掠過汐汐心頭。她下意識地看向陳昊和劉欣。
陳昊反應極快，他沉穩地上前一步，一邊操作一邊解說：“好的老師。切換步驟如下：一、軟體介面選擇切換目標技能包；二、物理斷開當前技能包的資料和電源介面；三、拔除當前技能包；西、插入新技能包；五、系統自動識別並載入新程式。整個過程，如果操作熟練，可以在15秒內完成。”
他的動作乾淨利落，伴隨著清晰的解說，拔下“斗拱”包，插入“活字印刷”包。核心模組的指示燈閃爍，螢幕上的介面迅速切換，劉欣在平板上輕點確認，整個系統很快進入了活字印刷的待機狀態。
整個過程雖然不如單一演示那麼行雲流水，但那份臨危不亂的鎮定、清晰的步驟和對技術細節的掌控，反而更首觀地展現了他們對系統底層的紮實理解和團隊的應變能力。
女教授緊抿的嘴角似乎鬆動了一絲，她點了點頭：“15秒，可以接受。但未來商業化，這個時間需要進一步壓縮，並且要實現更傻瓜化的操作。”
“謝謝老師指導，這是我們下一步最佳化的重點。”東方玥立刻接話，態度謙遜而自信。
2043年6月10日，下午 14:00 (未時正)，對手與壓力
評委巡評結束後是公眾開放時間，也是各隊伍互相觀察、暗中較勁的時刻。汐汐他們注意到，斜對面一個來自省城頂尖中學的隊伍，專案是“基於腦機介面的沉浸式學習系統”，吸引了大量關注。對方的技術看起來非常前沿，演示效果震撼，團隊成員個個意氣風發。
“腦機介面……聽起來就很厲害。”甜甜看著那邊圍得水洩不通的人群，小聲嘀咕，難免有些壓力。
“技術路徑不同。”劉欣冷靜分析，“他們是完全虛擬沉浸，我們是實體互動與虛擬引導結合。各有優劣。我們的優勢在於觸感的真實性和對實體技藝的傳承，這是虛擬無法替代的。”
“沒錯。”汐汐也穩住了心神，“我們不能被別人的方向帶偏，要堅持我們自己的核心價值——讓傳統技藝變得可觸控、可互動、可理解。”
陳昊看著對面，眼神里沒有畏懼，反而有一種遇到挑戰時的專注與認真。他低聲對汐汐說：“他們的外殼模具，有縮水痕跡。”
汐汐一愣，隨即莞爾。陳昊的關注點永遠這麼實在，卻也提醒她，再炫酷的概念，也需要紮實的工藝支撐。
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