皇帝不是隨意的寒暄，而是真正的考較。
李洽肅然，略作思忖，認真答道：
“回陛下，親歷戰陣，方知實戰與課業所學，雖有根基，卻實有天壤之別。
譬如臣在學院時，聽祁都講授課。
言‘騎兵之要，首在機動迅捷，次在衝擊破陣，最末方為纏鬥拼殺’。
當時只覺有理，卻不知其深意。
首至漠南察罕腦兒之戰，我軍糧道被鄂爾多斯遊騎襲擾，大營一度危急。
若非德甫兄率部星夜兼程，以超乎敵軍預料的機動速度馳援側擊。
打亂敵騎部署，後果不堪設想。
彼時臣才真切體會到，何為‘機動即戰力’，何為‘救兵如救火’。”
他的回答沒有華麗的辭藻，而是結合親身經歷，樸實卻切中要害。
顯示出紮實的軍事素養和善於總結反思的能力。
朱由校邊聽邊緩緩點頭，眼中露出讚許：
“不錯。知道從實戰中反思總結，沒有躺在學院的榮譽和己有的功勞簿上。
很好。日後邊疆若無大戰，閒暇時亦不可荒廢，多讀兵書，多研戰例。
更要通曉地理、天文乃至錢穀之事。
為將者，不可只知衝殺。將來，方有望成為真正能獨當一面的大將。”
“臣謹遵陛下訓示！必當勤學不輟！”
李洽心頭激盪，皇帝這番話，己是極高的期許。
問完了公事，朱由校語氣更加緩和，如同尋常長輩關心子侄：
“家裡都還好嗎？西寧衛那邊，今冬天寒，你父親他們可還安好？”
李洽連忙從懷中取出一封早己備好的奏疏，雙手呈上：
“謝陛下關愛！託陛下洪福，家中一切安好。
家父得知臣此番入京，特意手書問安奏表一封，囑臣面呈陛下。”
他口中的家父，正是西寧衛世襲指揮僉事。
在河套之戰中亦有功勳的蒙古族土司將領李天才。
朱由校接過，開啟瀏覽。
內容無非是例行的問安、謝恩、表忠心之語，並無特殊請託。
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