許安禾發來的海圖,一首留在我的畫冊旁邊。
昨晚我睡前看了一次,今天吃早餐時又看了一次。圖上的藍線繞過幾塊礁石,最後停在一座小小的燈塔旁邊。
她在旁邊寫了一句:這裡的潮水會繞路。
我覺得這句話很好。
可我不知道要回她什麼。
二哥端著牛奶坐到我對面,發現我一首盯著那張照片,便問:“你是在研究潮水的路線,還是在研究怎麼回訊息?”
“都在研究。”
“那有結果了嗎?”
“沒有。”
二哥把自己的吐司往我這邊推了一點:“先吃一口,腦子會更願意工作。”
大哥從旁邊經過:“你上次就是這麼勸她吃冰淇淋的。”
“冰淇淋也能幫助思考。”
我沒有拿吐司,繼續看海圖。
許安禾畫得比我好。她的潮汐線很順,燈塔的窗戶也畫得整齊。我昨天畫的小月,傘面歪了一點,觸手有兩根擠在一起。
如果我也畫一張,她會不會覺得不好看?
媽媽把一盒彩筆放到桌上,坐到我旁邊。
“想給她回一張嗎?”
“想。”
“那就畫你喜歡的。”
“如果她不喜歡呢?”
“她可以不喜歡。你也可以不喜歡她畫的別的東西。”
我抬頭看媽媽。
她沒有說朋友收到禮物一定會開心,也沒有替許安禾保證什麼。
我拿出一張厚紙,先畫了一條藍線。
藍線從紙的左邊開始,繞過一隻畫得很大的水母,又經過一座歪歪的燈塔。我把小月畫在最下面,讓它慢慢跟著水流走。
二哥看了一眼:“這隻水母好像在散步。”
“它本來就走得慢。”
“那它會不會遲到?”
”。慢是只它。會不“
”。靠可更寫代鷗海比釋解個這“:頭點哥二
。他理沒,畫續繼我
。星星的小很顆一了添邊旁在又,黃塗燈的頂塔把我,時塔燈到畫
”?嗎去出寄要“:問只,麼什是的畫問有沒,紙的上桌見看,來出房書從爸爸
”。要“
”?嗎字名的你寫“
”。用不“:頭搖我
”?嗎話的家沈上附“
”。用不也“
。址地送寄和筒紙的通普備準人讓轉,頭點爸爸
。址地訊通通普的校學改訊資的人件寄把又,畫到會不認確,筒紙過拿哥大
”?址地的裡家用不麼什為“:問我
”。便方更址地的校學用“,說他”。學同是們你“
。好很樣這得覺我
。來裡哪從它道知人別讓要需不,的禾安許給是只畫張這
。線汐的別特條一了畫上紙廢的邊旁在,筆彩藍支一起拿哥二
”。張一贈附以可也我“
”。子繩條一像的畫你“:眼一了看我
”。候時的力有較比海大是這“
”。要不“
”。福祝句一寫我那“,下放筆彩把他”。吧好“
”?麼什寫會你“
”。遇相日早水和你祝“
”。要不也“
”。筒紙封責負我那“
”。以可個這“:他給遞帶膠把哥大








