溫顏也點點頭：“嗯，看起來挺正規的，教室也寬敞明亮，老師看起來也很有耐心。”
這時，糖糖看到一間教室裡，幾個和她差不多大的小女孩，正穿著粉色的蓬蓬裙，跟著老師學小天鵝的動作。
她立刻被吸引了，用力拉了拉爸爸的手，指著裡面，興奮地說：
“爸爸，糖糖也想跳。像小天鵝一樣！”
(′つヮ??)
江墨蹲下身，“糖糖也想跳舞呀？那我們先去上一節體驗課，糖糖親自試一試，好不好？
如果糖糖真的喜歡，覺得好玩，爸爸就給你報名，以後每週都可以來跳。”
糖糖開心地摟住爸爸的脖子，在他臉上響亮地“啵”了一口。
“好！糖糖要試試，糖糖要當最漂亮的小天鵝！”
“那我們就去試試。”
江墨抱著女兒，跟著工作人員來到了體驗課準備區。
一位氣質優雅、笑容溫和的女老師接待了他們。
她先和糖糖打了招呼，簡單地聊了幾句，然後請糖糖站好，輕柔地檢查了一下她的身體條件。
比如腿型、腳背、柔韌性等，動作專業而不會讓孩子感到不適。
檢查完畢，老師微笑著對江墨和溫顏說：
“糖糖的身體條件很不錯，西肢修長，關節靈活，是個學舞蹈的好苗子。”
江墨點點頭：“謝謝老師。我們主要是想看看她有沒有興趣。
要不，您先教她幾個簡單的舞蹈動作或者小組合，看看她的反應？”
“好的，沒問題。”
老師蹲下身，用溫柔而清晰的語言對糖糖說，
“糖糖小寶貝，我們現在來玩一個‘模仿小動物’的遊戲好不好？
老師做什麼動作，糖糖就跟著學，看看誰學得像，好不好？”
“好！”
糖糖躍躍欲試。
老師先做了幾個非常基礎且有趣的動作。
糖糖學得很認真，雖然動作還談不上標準，有些地方甚至顯得笨拙可愛。
老師耐心地糾正著她的姿勢，不斷鼓勵：
“對，糖糖真棒。手臂再抬高一點點…”
。合組小的味意蹈舞有帶、的貫連個幾了做糖糖著帶，樂音的輕段一了放又師老
。圈圈小著轉，尖腳起踮，臂手展地力努，樂音著跟糖糖
”？嗎舞跳樂音著跟樣這像歡喜你？嗎玩好才剛，糖糖“：問聲輕下蹲墨江，束結節環驗
。頭點力用，星星像得亮睛眼的糖糖
”！鵝天小的亮漂當要還！蝶蝴小的飛會當要糖糖。玩好好！舞跳歡喜糖糖，歡喜“
。定決了有裡心，喜歡的偽作不毫中眼兒著看墨江
”。名報糖糖給想們我，您煩麻，師老。歡喜很的真是糖糖來看“：說師老對頭抬他
”！爸爸謝謝！啦舞跳要糖糖！耶好“：來起呼歡刻立，聽一糖糖
：說墨江對聲低地心擔些有卻，子樣的興兒著看溫的旁一
”？了來肯不，燥枯得覺、累得覺就課上次下，玩好鮮新得覺天今？呀度熱鐘分三是會不會伙傢小這說你，墨墨“
。證保地肅嚴臉小，頭過扭刻立，話的媽媽了到聽，尖朵耳糖糖
”！的棒棒得跳，跳首一要糖糖！舞跳來要還期星個下糖糖。媽媽，的會不“
。了樂逗”志壯心雄“這兒被也墨江
”。堂名點出跳能真糖糖們我後以，啊定不說。援支就們我，歡喜然既。心決有多糖們我，看你“
