謝里正聽了，有些疑惑：
“這個想法好是好。但是，廣福啊，要怎麼具體定義這個‘貢獻’呢？標準怎麼定？”
謝廣福顯然早有考慮：
“標準其實可以很靈活，就看咱們村裡‘缺什麼’。”
“對方如果能提供咱們急需的、對村子發展有幫助的服務或技能，那就算是有貢獻。”
“就拿咱們村委樓裡新招的這些文書，還有咱們理事會的各位管事來說。
大家本質上都是泥腿子出身，或許有些還上過幾天學堂，認得幾個字，但水平不一。
這就造成了很多工作上的不便和效率低下。
寫個文書詞不達意，記個賬目容易出錯，理解村務上也可能有很大偏差。
雖然現在咱們桃源學堂也開了識字班，教大家認字。
但在具體的管賬、理事、文書處理這些實務技能上，
學堂目前是不教的，也沒有專門的先生。
那麼，這時候咱們就需要一個能教這些東西的‘先生’。
如果能有這麼一個人，定期為咱們的文書和管事們授課，
提高大家的實務能力，讓村委的運轉更順暢、更專業。
這難道不是對村子極大的貢獻嗎？
而這位來授課的‘先生’，就可以透過這份工作，獲取我們設立的桃源積分。”
謝里正眼睛一亮，連連點頭：
“唉，這個主意好！這樣一來，既能解決咱們自己人能力不行的問題，又能給有能力的外人一個掙積分的路子。
而且就在咱們二樓的閱覽室上課，大傢伙一起學習，進步的步調也一致，氛圍也好！”
其他理事也紛紛覺得這法子不錯。
謝廣福見大家基本認同，又補充了關鍵的幾點：
“當然，這個給咱們文書和管事上課的人，必須要有真才實學，要能讓人信服，確實能教給大家東西。”
“所以，不是誰都能來。也得走咱們的面試和考核流程，通過了，才能正式‘上崗’。”
“而且，咱們理事會之後也可以每月或者每幾個月，都推出這樣的‘特邀貢獻崗’機會。
不單單是針對白衡個人，而是根據咱們村子發展的實際需求，增設對應的‘崗位’或‘任務’。
讓更多有能力的編外人員，也有機會為桃源村做貢獻。”
這個方法，對桃源村而言，無疑是引入了“外腦”和“專業顧問”，能快速提高文書們和管事們的文化素養。
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