奧數班很多人，林墨掃了一眼，偌大的多功能室裡面坐了至少一百多人。
但大家都很默契地不交流，也不用自我介紹。
一上來就是一個帶高三數學的老師，上臺後首接拿出了一本不薄不厚的奧數習題冊開始講題。
這上來的奧數題就挺深奧的。
不過林墨也在一群人裡面發現了謝雨靈。
前世沒聽說過謝雨靈參加了奧數班，當然了，也可能是他沒留意。
謝雨靈也看到了林墨，但她坐在了另一張桌子上，只是看了林墨幾眼，就好好聽課了。
林墨能稍微聽懂上面老師講的題目，但他還是一邊聽一邊記錄。
學習能力隨著神識的增長而變得更好，但林墨覺得自己還得買幾本練習冊試試水。
上限提高了，但如果不學習，下限還是很低。
像林墨這種做筆記的人不少，但更多是不做筆記的宗門天才。
一節課下來，這個高三的數學老師徐浩明就講了三種奧數題型和幾種公式。
例如積化和差、和差化積公式、數列求和、和差角公式。
只能說作為高三老師，是有兩下子的。
很多知識對於高一的林墨來說都屬於超前知識了。
不過這種資訊量對林墨來說屬於能夠接受的範圍。
看著林墨寫了滿滿一頁，有人不屑，有人敬佩。
但在徐浩明看來，這樣的學生才是真的好，好記性不如爛筆頭是他們信奉的觀點。
一節課結束之後，徐浩明又發了兩張試卷。
“這兩張試卷下週五上交，交不上來的同學也可以不用繼續參加培訓班了。”
說完，徐浩明轉身就走，絲毫不理會這群由高二高一組建的培訓班學生。
兩張試卷都是標準兩節課時完成的試卷，滿分150，題目不少。
不少人粗略看了看，發現這些題目可不僅僅包括今天講過的題型與公式，還有不少其他方向的奧數題。
奧數題最大的難度就是刁鑽。
從各個角度來看都十分刁鑽。
林墨掃了一眼周圍的人，這些人的臉色都不是那麼好看。
尤其是一些從未接觸過奧數，或者接觸不多的人，臉色就更差了。
這時候，薛子規走了上來，語氣淡然地問道。
”？嗎數奧過學前以“
”。鑽刁更學數的時平比覺，有沒“
”。的來出選再化簡裡題數奧從是都目題不時考中像好就，件條多很了多是就，吧多不差“
。白明是倒墨林個這
。子卷張兩這完夠能該應己自得覺他過不
。墨林向看頭扭規子薛”？嗎西東張兩這完作合要“
。子卷張兩這究研合配相互，盟聯人和始開經己都人不圍周
”？嗎你教請能話的會不，做己自下試先想我“，頭搖了搖墨林但
。度態的有該時學求己自嗇吝不對絕墨林的來歸生重，先為者達
”。聊扣扣加們我，題問沒“，頭點規子薛
。去上號扣扣的己自了寫，紙頁一下撕墨林以所，來出拿地膽張目明能不可機手，校學在
。旁一在站還靈雨謝現發才頭抬墨林，後束結談人兩
。去過了走便他
”？我等在“
。金如字惜方地的多人在靈雨謝”。嗯“
。制機護保我自的靈雨謝是概大這到想能墨林
”。的我等用不，家回要我，五期星天今“
”。己而下一等裡這就“，頭搖了搖靈雨謝
