他以前在連隊的時候，聽說過一些關於軍事比武的事情，但從來沒有親身參與過。
現在聽到周教導員提起這個話題，他的心中不由得生出幾分興趣。
周教導員將臺下學員們的表情變化全都收入眼中，嘴角浮起一絲滿意的笑意。
他要的就是這種反應——好奇、認真、躍躍欲試。
如果這些提幹學員對校運會毫無興趣，那才是最讓他頭疼的事情。
他頓了頓，然後繼續說道，聲音裡帶著一種“我來給你們科普一下”的從容和篤定：
“這校運會，放在我們國防科技大學，應該叫做軍事體育運動會。”
他伸出手指，開始逐一介紹，語氣變得更加細緻、更加具體：
“目前設立了62個田徑類的專案，外加上20個軍事類的科目。”
他的話音落下，臺下響起一陣低低的議論聲。
六十二個田徑類專案，加上二十個軍事類科目——加起來足足有八十二個專案！
這個規模，比很多綜合性大學的運動會都要大得多，而且還有專門的軍事類科目，這才是軍校運動會的特色和亮點所在。
周教導員沒有理會那些議論聲，繼續說道：
“其中田徑類的科目，包含了短跑、中長跑、4×100米接力跑、4×400米接力跑。”
“還有田賽，例如跳高、跳遠、鉛球、鐵餅之類的。”
他說到這裡，停頓了一下，目光在臺下掃視了一圈，然後語氣變得更加鄭重，帶著一種“接下來才是重點”的強調意味：
“還有重點的軍事類科目——400米障礙、無柄手榴彈投遠、100米步槍精度射、3000米武裝越野之類的。”
他的話音落下，臺下的議論聲在瞬間變得更大了幾分。
400米障礙！
無柄手榴彈投遠！
100米步槍精度射！
3000米武裝越野！
這些科目，對於普通的大學運動員來說，可能是聞所未聞的陌生專案。
但對於在座的這些提幹學員來說，這些科目簡首就是他們的日常訓練內容，是他們再熟悉不過的東西。
有人忍不住搓了搓手，臉上露出一種“這不就是我的強項嗎”的自信表情。
有人則微微昂起了頭，目光中閃爍著一種“這些專案我閉著眼睛都能拿名次”的傲氣。
還有人甚至己經開始和身邊的同伴低聲討論起來，分析著哪些專案最有把握拿名次。
周教導員看著臺下學員們那副躍躍欲試的模樣，嘴角的笑意又擴大了幾分。
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