“同學們，這篇文章，也許你們現在還看不懂。”
林殊看著下面那一雙雙黑白分明的眼睛，“一百多年以前，我們的國家曾走過一段無比灰暗的歲月，山河飄搖，前路渺茫。”
“在我們國家最混亂、最被人看不起的時候，這篇文章中的少年，是許許多多心懷期許的人，共同抱有的一份心願。”
林殊的聲音平緩：“你們現在不懂沒關係！”
“同學們，你們只需要記住，少年，是一個時代最鮮活的力量。”
“土地會更迭，歲月會流轉，許多過往的人終將老去，但希望永遠寄託在蓬勃向上的你們身上。”
“就像偉人說的：世界是你們的，也是我們的，但是歸根結底是你們的。你們朝氣蓬勃，正在興旺時期，好像早晨八、九點鐘的太陽。”
林殊走到講臺邊緣。
“這片草原遼闊蒼茫，高山隔開了喧囂的都市，但不要讓它擋住你們心底生長的力量。”
“不必糾結出身，不必畏懼環境，清晨的太陽不會偏愛某一處土地，它同樣照耀大山，也照耀草場...”
“眼裡有光，心中有夢，腳下的土地，便會擁有生生不息的前程。”
站在後排的王校長摘下眼鏡，用粗糙的手背抹了抹眼角。
幾個女老師更是首接紅了眼眶，偏過頭去擦眼淚...
在這片荒涼的高原上堅守了半輩子，沒人比他們更懂這些文字的分量。
宋冉舉著手機的手在微微發抖，螢幕裡的畫面卻錄得清清楚楚。
林殊看著下面因為大聲朗讀而臉頰泛紅的孩子們，臉上帶著笑意。
“文字有力量，音樂同樣有力量。”
“我再教大家唱首歌好不好？我們把這篇文章唱出來。”
“好！”
學生們齊聲歡呼，用力的鼓掌...
林殊轉過身，重新拿起一支粉筆，把黑板上的文章圈出來幾段，又在旁邊重新寫上一段歌詞。
指著其中圈起來的一段文字：“這裡大家一起朗誦兩遍...然後我唱這一段。”
“大家再把這段朗誦一遍，我唱完之後大家一起合唱，好嗎？”
“我們先來試一遍...”
林殊就這麼站在講臺上，用手在講桌上打著節拍。
“少年智則國智…”
比之前更加整齊的聲音響起來，稚嫩卻昂揚。
兩遍之後，林殊手一揮，教室裡瞬間安靜了下來。
。量力的心人擊首著帶卻，唱清有只，奏伴樂有沒，出傳中口的殊林從音聲的通亮清
...卷畫河山的大宏幅一開展緩緩在像
”…大道其，升初日紅“
”...洋汪瀉一，流伏出河“
......
。來而面撲氣銳的年，熱、揚昂，勁韌有亮明加更得變音聲，揚上點一點一緒
”...樑脊河山似，狂年有自年“
”...郎年我唯朝今，量丈再月日將敢“
”...擋能誰棘斬荊披，芒鋒試地天問敢“
”...強自我我笑人世“
”！年負不“
。接銜無聲誦朗的齊整，口開次再們生學的著坐正正端端裡室教，抬一輕輕手
”...富國則富年，智國則智年“
”...由自國則由自年，強國則強年“
。上接次再音聲的殊林
”...芒其作有，硎發將干“
”...黃其履地，蒼其戴天“
......
”...樑脊河山似，狂年有自年“
