第三：#紅圪墶小學的一堂課#
一路往下掃，熱搜第十名，孤零零地掛著一個#王某新專輯釋出#。
點進第一個詞條一看，好嘛...清一色帶V的官方賬號轉發評論。
各地文旅號就不說了，這幫傢伙現在逮著自己的內容就轉，跟商量好了似的。
但這次陣仗明顯不一樣...人民網、華夏日報、央影片、光明網全都下場了。
人民網的評論就一句話，首接引用了文章最後那段：
“美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無疆！”
簡單粗暴，但配上那個紅底白字的頭像，分量十足。
華夏日報轉發的時候加了一段：“一間教室，一支粉筆，一篇文章，一首歌。文化的種子從來不挑土壤，只等待播種的人。”
央影片更首接，把宋冉拍的影片原封不動搬了過來，瀏覽量己經破了千萬。
但熱度最高的，是頂在所有評論最前面的那條。
共青團官號“梓光閣”在官方公眾號和圍脖同步推送了一篇長篇評論。
標題：《這個時代的少年需要什麼？一間高原教室給出了答案》
“今天，一段拍攝於甘肅天祝藏族自治縣紅圪墶小學的課堂影片，讓無數人淚目。沒有多媒體課件，沒有精心設計的教案。”
“只有一塊舊黑板，一支白粉筆，和一個站在講臺上的年輕人，用一篇文章和一首歌曲，給六十八個高原上的孩子，上了一堂終生難忘的課。”
“這篇名為《少年中國說》的文章，用“紅日初升，其道大光”、“潛龍騰淵，鱗爪飛揚”、“乳虎嘯谷，百獸震惶”等一系列磅礴意象，寫出了少年與國家之間最本質的關係——少年強則國強，少年進步則國進步。”
“文字的力量有多大？看看影片裡那些跟著大聲朗誦的孩子就知道了。他們也許還不能完全理解每一個字的含義，但那種蓬勃向上的力量，己經透過聲音，刻進了他們的記憶裡。”
“而那首融合了文章精髓的原創歌曲，更是讓這份力量插上了翅膀。”
““少年自有少年狂，身似山河挺脊樑”、“敢將日月再丈量，今朝唯我少年郎”，這些句子乾淨、滾燙、擲地有聲，唱出了華夏少年該有的精氣神。”
“很多人總在憂慮，在這個資訊碎片化的時代，我們的下一代還能不能接住先輩傳下來的薪火？”
“但這個站在高原小學講臺上、用粉筆一筆一劃寫下“與國無疆”的年輕人告訴我們：薪火從未斷過，只需要有人去點燃。”
“然而，我們必須正視一個現實。”
“當林殊在海拔三千米的教室裡教孩子們唱“發憤圖強做棟樑”的時候，我們的網路上，歷史人物被編成低俗段子博取流量，民族英雄被惡搞成表情包肆意傳播，“讀書無用論”、“躺平論”、“認真你就輸了”等論調在青少年群體中大行其道。”
“某些人試圖告訴年輕人，歷史可以戲說甚至遺忘，英雄可以解構，娛樂至死才是真理。”
“當“熱血”成了一個可以被嘲諷的詞，當“理想”淪為飯桌上的笑料，當孩子們從演算法推送中接收到的第一課是消解、虛無和自我矮化...這不是什麼多元文化，這是對一代人精神根基的侵蝕。”
“一個不尊重自己歷史的民族，配不上談論未來。”
“一個任由下一代精神貧血的社會，撐不起任何宏大的敘事。“
”所幸，我們看到了另一種力量。“
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