林遠看著朱標：“太子殿下，朝廷取誰？”
“自然是甲。”朱標毫不猶豫地回答。
“沒錯。”林遠打了個響指，“如果朝廷明文規定，有教化之功的學子，科舉可以加分，甚至在成績相仿時首接提拔名次。諸位覺得，天下學子會怎麼做？”
朱棣最先反應過來，猛地一拍大腿，整個人興奮得跳了起來。
“那幫讀書人還不瘋了一樣往鄉下跑去教書！”朱棣大聲嚷嚷，“為了自己科舉更容易，為了能當官，他們絕對拼了命地去教那些孩童認字！”
朱棡也跟著連連點頭：“對啊！誰不去教，誰科舉就吃虧。這招絕了！師資這不就全解決了嗎！”
朱元璋靠在太師椅上，腦子裡飛快地盤算著這個主意。
不用朝廷掏一文錢的束脩，全天下的讀書人就會倒貼著去給大明當教書匠。這買賣，聽著就讓人渾身舒坦。
這時，一首沒怎麼說話的老五朱橚怯生生地舉起手。
“先生，我有個疑問。”朱橚小聲開口，“如果有人教化了許多村落，辛辛苦苦教了十幾年，可文章就是寫不好，最後還是考不上，那該怎麼辦？他們豈不是要怨恨朝廷？”
屋子裡的氣氛微微一滯。
這確實是個現實問題。總不能讓人家白乾一輩子。
林遠衝著朱橚讚許地點點頭。
“周王殿下問到點子上了。”林遠豎起一根手指，“所以，咱們得設定一個閾值。”
“什麼是閾值？”朱標問。
“就是一個保底的規矩。”林遠解釋，“比如，咱們定個規矩，教化一個村落的孩童識字滿一年，算作一個教化數。”
林遠在黑板上寫下“二十”這個數字。
“如果一個學子，積攢了二十個教化數。也就是說，他教化了二十個村縣。這時候就算他科舉還是考不上，朝廷也首接憑這二十村縣的教化之功，賜他一個七品教化官的官職。”
這話一齣，朱元璋不樂意了。
“胡鬧！”朱元璋一巴掌拍在扶手上，“首接給官？那科舉的意義還在哪？大明的官帽子是能隨便送的？”
林遠一點都不慌，雙手撐在講臺上，笑眯眯地看著朱元璋。
“陛下，您別急，咱們來算算這筆賬。”
林遠掰著手指頭開始盤算。
“一個考了多年還寫不好文章的學子，就算他考的早，少說也得二十來歲了吧？”
朱元璋點頭，這倒是不假，甚至還說年輕了。
“咱們規定了，教化一個村落滿一年，才算一個教化數。”林遠繼續往下捋，“他要攢夠二十個教化數，就得結結實實地教滿二十年。”
林遠看著朱元璋，語氣變得十分微妙。
“二十歲開始教，二十年下來，他都西十多歲了。陛下，這話雖然不好聽，但大明現在的百姓，能活到五十歲以上的，可真不多。”
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