那跳躍的音符是作曲家苦悶心情的抒發，是不屈不悲的掙扎，是發自內心的激情，是難得一見的好作品。”
他最後把打分牌翻過來笑道：“《星夜》我給秦淺予同學十分，謝謝你的演出。”
我朝他鞠躬道謝。
下面的周教授，她看著我笑道：“前面王教授跟陳教授都講了這首曲子的感覺，講的都非常全面，我就不再多說，我只講一下我觀察到的秦淺予彈琴的狀態。大家都知道，鋼琴是藝術，要端莊大方，高雅迷人。”
她朝我抬了下手：“而秦淺予同學也完美的做到了這一點兒，他在彈奏這首樂曲的時候，全程是端莊平靜的，無論是音樂彈到最低迷還是最激烈的時候，他表情堪稱是教科書般的優雅。但是，”
周教授講到這裡時卻頓了下，我看著她，手微微的捏緊了，而她只朝我笑了下，繼續說：“但是他在彈奏完這首曲子的時候，卻停頓了好一會兒，我看了一下攝影師近前的錄影，他在彈完的那一刻表情是怔然的，他沒有從這首曲子裡走出來。”
我看向了大螢幕，拉近鏡頭中那個人的表情直所以怔住，是因為做了一件孤注一擲的事，不知道以什麼表情去面對後果而已。
教授不知道我想什麼，她繼續笑著誇我道：“他雖然全程淡定，但是他沉浸在了他的音樂里。這首曲子不同於以往，先抑後揚，從不起眼到最後的爆發，曲調流暢，全曲用升c小調音階演奏，卻層次鮮明，音感極佳，這是一首非常棒的曲子，我給淺予9分，謝謝你的演奏。”
我朝她鞠躬道謝，下面一個教授是葉教授，我對他比較熟悉，因為他跟蘇教授是好友。
他看向我的時候也是先笑了下：“在點評之前，我先說幾句題外話，今天我們這個教授審判庭裡因為有蘇教授在，大家都很牴觸，戰戰兢兢的。畢業曲大家都會選擇保守的曲目，中規中矩只求不出錯，別讓蘇教授給判0分。蘇教授你別瞪我，我就是替今天在座的考生說句話而已。”
他的話說完後，下面的學生都笑了，我也跟著笑了，蘇教授的嚴厲是出了名的，卡分一點兒都不留情面，不管是誰的學生，我看見他身後的周和絃在抗議了，因為他至今還沒有畢業。
葉教授開完玩笑後繼續道：“我們這些教授是擔當著嚴師的職責，今天的任務就是要嚴格把守分數線，要把我們這張老臉冷到低，但是沒有能把握好，我今天很高興，因為聽到了這麼多優秀的曲子，想由衷的說一句，長江後浪推前浪，一代更比一代強，我為你們自豪。”
下面學生給他鼓掌，他抬手往下壓了下，向臺上我這邊看了下，繼續道：“我更高興的是淺予的這首曲子在這些優秀的作品面前依然讓我耳朵一個激靈。”
他做了一個捏耳朵的動作，繼續道：“不瞞你們說，從他的曲調出來後，我胳膊上的汗毛就沒有消下去過，我沒有想過他敢在今天這個畢業考試上演奏這樣一首破格的樂曲。”
他的聲音也大了些：“低沉與激昂同在，優雅與粗暴同行，爆發力十足，突破性也讓人耳目一新，非常好！淺予，我給你9分，希望你再接再厲，創造出更好的作品。”
我朝他致謝，葉教授旁邊是何教授，她說話溫和優雅，我都沒有想過《星夜》會有這麼多好詞。
第21章
我都沒有想過《星夜》會有這麼多好詞。
她說：“這首樂曲如前面幾位教授點評的那樣，她表現出來的矛盾衝突讓人特別揪心，剛開始是和緩的曲調，讓我以為這是一首抒情小夜曲，但沒有想到，這首曲子只過了片頭就開始低沉，像是夜幕緩緩降臨，拉開了沉重的序幕。”
她笑了下繼續道：“到了中段後一下子爆發了，像是漫天星辰一起綻放，光輝燦爛。
萬千星光是抵不過月光，月亮出來的那一刻，他們黯然失色，可我突然想明白，他們雖然失色，但卻從未消失過。
星光是比不過月光，更比不過太陽，但她卻是沉暗的夜空中永不消逝、永不褪卻的光明。
這首曲子的非凡魅力打動了我，我給十分，謝謝秦淺予的傾情演出。”
我也朝她致謝，再後面是紀教授，她點評的道：“德國文學家霍夫曼曾經為《命運交響曲》說過一句話：‘只有透過音樂，我們才能調動一切激情，迸發出全身心的吶喊，我們才能堅定地活下去，成為靈魂的守望者。’這是這首曲子的主題意義。”
她是副院長，教學時也常說大道理，這次也依然是，她跟眾人道：“生活中有苦難、失敗和不幸，也有歡樂、成功和希望，這就是所謂的命運。但是，人不能聽從命運的安排，應該掌握自己的命運，並且隨時與厄運抗爭、戰勝它，只有這樣才能得到幸福。”
