常校長猛地站起身來，走到地圖前，手指從東北一路劃到蘇浙皖邊區，停住。
“必須加強國軍的建設！”
“必須搶佔地盤。不能等，等就是坐以待斃。”隨即轉過頭，對陳誠說道：“國軍當前控制的區域，必須進行整軍備戰。”
“兵役署擬定一個擴軍計劃，重點補充主力部隊的缺額。裝備生產方面，軍工署要利用租借法案物資，加速仿製和自產。”
“鷹醬等國支援的物資不能只放在倉庫裡發黴，要變成槍炮彈藥，變成戰鬥力。”
陳誠應聲記錄。
只是他不禁有些擔憂。
畢竟他十分清楚下面的情況，恐怕裝備都不知道還剩下多少了。
常校長又轉向戴笠，吩咐道：“另外，向東北方面滲透。軍統要在紅黨控制區建立更深入的情報網。”
“重點目標是奉天、哈爾濱、長春，以及紅軍的軍工生產區。”
“必須搞清楚東北軍的裝備來源、生產能力、蘇軍與東北軍之間的實際關係。”
“同時，暗線要發展起來。紅黨在東北根基未穩，民心還沒有完全歸附，這是我們的機會。”
“要利用一切手段，拉攏、策反、分化。能拉過來的人就拉過來，能破壞的就破壞。”
戴笠點頭：“是。不過紅黨在東北的控制己經相當嚴密，尤其對軍工區域的封鎖非常到位。我們在東北的潛伏人員損失較大，需要時間重建網路。”
“時間我給你們。需要多少經費，我批。但事情必須辦好。”常校長說得斬釘截鐵。
緊接著重新坐下，從抽屜裡取出一份報告，在桌上攤開。
“另外，我決定發起一場知識青年從軍運動，動員十萬青年加入國軍。”
“這批青年是國家的希望，要把他們充實到技術兵種和基層軍官隊伍裡去。兵役署和教育部門聯合辦理，各大學、中學都要動起來。”
“抗戰到了這個階段，國軍不能光靠抓壯丁，也要有一批有文化、有熱血的青年。”
陳誠和戴笠同時應聲。
常校長又看了一眼桌上的三份外交電報，厭惡地擺了擺手：“拿去存檔。”
侍從室主任趕緊上前，把電報收走。
常校長望著江霧出神，良久才低聲說了一句：“現在的忍讓，是為了日後的翻盤......”
......
與此同時，在山西、河北、山東、蘇北、浙東的大片土地上，八路軍和新西軍的部隊正在按照各自的戰略方向持續向南推進。
這些推進沒有大張旗鼓的宣傳，也沒有集中兵力的決戰，而是以分散開來、建立根據地的方式，一個縣一個縣地向外擴充套件。
日偽軍被壓縮到主要交通線和城市據點裡，廣大的鄉村和縣城外圍越來越頻繁地出現紅色正權的幹部和武工隊。
每一片新開闢的根據地都迅速建立起民兵組織、區鄉政權和基層黨組織，速度之快，令日偽軍措手不及。
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......
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