接著發試卷。
除了李平安的滿分之外，九十分以上的人寥寥無幾，一隻手都能數得過來。
大部分平時比較認真的同學也都在八十分左右。
更多的是在六十，七十分。
分發完試卷，侯建國開始講解試卷。
他從第一道選擇題開始，每講完一題都會停下來掃一眼臺下，
對於那些在試卷上做筆記的學生點了點頭，
好記性不如爛筆頭，至少這些同學的態度是認真的。
時不時點一兩個走神的人起來複述解題思路。
講到最後一道壓軸題時，
侯建國側身在黑板上寫下完整的解題步驟，粉筆灰簌簌落在他的袖口上，
“這道題的突破口不在題幹給的己知條件上，而在最後那個隱藏的等量關係裡。”
他頓了頓，抬眼看向李平安：“李平安，你來說說你當時是怎麼想到從這個角度切入的？”
李平安站起身，聲音清晰平穩：“好的，老師。
先把所有條件列在草稿紙上，常規思路算到最後只會出現一個無解的矛盾，
就反過來推導，假設結論成立，倒著找需要的前提，就可以發現隱藏的等量關係。”
教室裡響起低低的驚歎聲。
孔子偉攥著筆的手又緊了緊，
盯著試卷上自己空著的那道大題，指尖不自覺地在草稿紙上畫著等量關係式。
他怎麼就想不到呢？
難道真的在天賦面前，努力一文不值嗎？
何心怡崇拜地看著身邊的李平安，‘平安他，好厲害呀！這麼難的題都會做，我都不會，我好笨。’
侯建國滿意地點點頭：“不錯，逆向思維是解決這類難題的關鍵，大家都記下來。”
下課鈴響的時候，最後一道大題剛好講完，
侯建國把粉筆頭往講臺上一丟：
“好了，希望大家吸取這次的教訓，我等著你們的月考成績！看看有沒有長進。”
李平安把試卷疊好放進課桌，剛要起身，就看見侯建國朝他走過來：
“李平安，放學後來我辦公室一趟，我給你拿份競賽真題，你有空做做看。”
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