比如拳頭大的人不會被欺負。
自從夏油傑胖揍了那群欺負自己弟弟的人後,他在鄉下小學幾乎可以橫著走,再沒人跑到他耳邊嘰嘰歪歪了。
——雖然以夏油傑的聽力,可以聽到周圍人自以為不會被聽到的竊竊私語,但最起碼明面上的欺辱沒了。
夏油傑回到東京上小學後,先裝乖寶寶,以優異的學習成績和溫和友善的態度獲得了老師的讚賞——他學到的真理之二,老師其實很好忽悠。
在老師心裡留下了刻板印象後,夏油傑找了老師看不到的地方和時間,將目之所及的一切欺壓、戲弄行為全都蕩平了。
倒不是他樂於助人,而是未來弟弟也要來上學。
——今天你小子會欺負別人,來日是不是會欺負我弟弟?
夏油傑這種貸款不良學生未來會欺負弟弟的行為,激發了學校裡不良們的憤怒,但他們打不過夏油傑啊!
而這群不良們也不可能跑去找老師打小報告說我們被打了,那真的太丟人了,他們只能滑跪,認了夏油傑當大哥。
於是瑛紀自然而然、順理成章成為了這群不良的二哥。
瑛紀搞清楚原委後高興壞了,天啊我哥哥真愛我!
原來在他為了哥哥下海整頓詛咒師市場時,哥哥也為了他整頓學校不良風氣啊!
我們真是相親相愛好兄弟。
瑛紀甜甜地想。
“好吧,既然你們都是哥哥的小弟,那可要聽哥哥的話。”
瑛紀被這群人高馬大的不良圍著叫二哥,沒有任何膽怯和懵逼,反而一本正經、諄諄教導,“要是讓我知道你們給哥哥惹麻煩,砍了你們哦!”
不良們:“……”
好傢伙,不愧是大哥的弟弟,竟能這麼若無其事、微笑著說出砍人的話,是他們輸了!
同時瑛紀對哥哥在學校裡的生活產生了極大興趣,之前在鄉下時,他和哥哥一起上過小學,以為這裡的小學沒什麼區別,就沒怎麼打聽。
“哥哥平日裡都做什麼?”
“哦,大哥每天帶我們巡視校園!”
不良們七嘴八舌地說起了夏油傑的日常。
早上過來老老實實上課,中午吃飯時帶著不良們穿梭在各種陰暗角落裡,肅清校園風紀,下午上完課再威脅小弟們不許亂來,跑去離家兩公里遠的道場學習空手道,晚上放學回家和弟弟貼貼、寫作業。
除了中間午休時間肅清校園風紀,好像和在鄉下時上學沒什麼區別。
瑛紀又打聽哥哥夏油傑在學校的風評。
“溫和有禮,學業優秀。”
“樂於助人,經常幫助普通學生不受欺壓。”
“老師很喜歡夏油前輩。”
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