畢竟是澤田家光和澤田奈奈精挑細選的保育園,師資力量和老師能力水平都很高,瑛紀根本不可能在老師的盯梢下摸魚。
瑛紀只能拽著黃鴨子玩偶,站起身磕磕絆絆地唱籠目歌。
他唱的詞是錯的,調子也是錯的,腔調怪異可笑,班上其他五個孩子立刻大聲說‘這句不對’‘要這麼唱’‘澤田唱的好難聽’‘他是笨蛋’等話語。
弗蘭大為震驚。
等等,他師兄都能嫻熟掌握英語和義大利語了,甚至偶爾還會問他法語詞彙,怎麼就連日語童謠都唱不好?
瑛紀也很苦惱,他在心裡對弗蘭吐槽:“我不能唱啦!唱不好是真的會出現神隱的。”
弗蘭疑惑臉:“神隱?那是什麼?”
“一種火焰技巧。”瑛紀主觀換算了一下戰鬥體系,“彭格列的火焰有特別能力。”
弗蘭不明覺厲,原來彭格列火焰技巧還能透過唱歌來戰鬥(大霧)?
於是瑛紀在小朋友們的各種糾正中,努力了一整堂課,但還是沒能正確唱完一首籠目歌,喜提音樂白痴的外號。
中午吃完飯,瑛紀和其他孩子鑽到休息室裡午休,他趁機聽了弗蘭的工作彙報。
弗蘭得了戴蒙給的一大堆工具人後,立刻給伊諾千堤提供了龐大資金和材料資源,伊諾千堤的進度喜人。
“對了,為了方便聯絡,他給師兄製作了一個特別的聯絡手機,看起來是大眾款,實際上加裝了各種功能。”
弗蘭在精神世界裡展示給瑛紀看,“他在X上開了一個賬號,關注可見,師兄可以在上面和他遠端交流,但X終歸是網路平臺,駭客可以從後臺竊取資料,師兄發言時注意點。”
瑛紀高興地說:“那我不僅可以聯絡伊諾,還可以用手機聯絡所有人了!”
弗蘭提醒瑛紀:“小心妖怪師父沒收。”
瑛紀連忙說:“讓伊諾開發一個儲存手機的盒子。”
“……好主意,我也要。”弗蘭突然覺得這個點子棒極了,“我可以將傘放進去。”
“放傘做什麼?”
瑛紀隨口說:“你應該將路斯利亞說的熱武器庫放進去。”
弗蘭:“……”
他甘拜下風,還是師兄厲害!
“米蘭這邊的事情差不多結束了,me要回巴利安了。”
“你回總部後還得再來我這裡一趟。”
“當然,me會趕在長毛隊長出門前找他批假條的。”
弗蘭又彙報了礦業公司和兩個製造公司的經營情況,“一般般吧,反正me看不懂財報,師兄你能看懂嗎?”
瑛紀遺憾地搖頭,但下一秒他話音一轉:“我也不行,但你可以定時聘請不同的審計公司,再找戴蒙留下的工具人對我們的公司進行背調,就說要投資什麼的,讓他們自己捲起來,就不敢摸魚了。”
如何在神器間競爭(卷)上崗,他是專業的!
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