中班的老師素養與職業能力對得起保育園的高額學費，發現這種情況後，老師立刻拿了描繪了森林小動物的繪本教導孩子們，說每個動物都有自己的長處，也有自己的短處，大家要互相幫助彼此的短處，要用自己的長處幫助別人云云。
於是孩子們接受了瑛紀反應慢的短處，不再說瑛紀是耳聾的笨蛋，而是喊小烏龜。
瑛紀沒有理會小朋友們的嘰嘰喳喳。
最早他想要成為一個人，不想暴露出異類和不同，的確會觀察小朋友們的表現，並試圖讓自己也融入到孩童中。
但現在瑛紀已經不需要這麼做了。
兄長澤田綱吉包容著他的一切，關心他、愛護他，他可以放心大膽地去做自己想做的一切，不用在乎別人的眼光。
弗蘭也說過，正因為他們與眾不同，才會是彭格列，所以不用在意其他人的看法。
對小朋友們的笑鬧，瑛紀一笑而過，他全幅注意力都在法語上。
戴蒙爺爺都說了九代的霧守是個法國人，瑛紀還想請九代霧守爺爺開公交、送他去找九代爺爺的精神世界呢，而且弗蘭是法國人啊，他的確要熟練掌握法語才行。
至於拉丁語，哎，戴蒙爺爺上次沒考試，先鴿了吧。
瑛紀學法語的同時也會翻出相關的歷史資料影片，但戴蒙給的世界史資料比較泛泛，完全不像義大利歷史和彭格列歷史那麼詳實，所以瑛紀看得不僅無聊還很無趣。
這期間唯一能讓瑛紀高興的就是衍生品計劃推行的很順利，大空首領的各種周邊全都做了出來，成批成批地送到並盛，再空運到西西里。
瑛紀偶爾竄到山本武那邊打聽情況，據說彭格列高層都很滿意產品質量，雖然大空首領的表情有些微妙。
“哈哈哈可能是因為你將守護者們都添了進去，大家的娃娃都被擺放在了阿綱的臥室內……”
山本武微笑臉，“但唯獨沒有里包恩的娃娃呢。”
瑛紀奇怪地說：“他又不是守護者。再說了，他不是卡我流程嗎？既然他不喜歡，那就沒他的事啊。”
山本武努力壓住上翹的嘴角：“你說的對。”
既然彭格列本部那邊都很滿意，瑛紀就沒再關注後續了，之後自有彭格列的人按照計劃進一步推進專案。
比如每個月要出哪一款啊，比如誰有資格能得到印有大空火焰的隱藏獎勵啊，比如在以後的任務獎勵里加一項抽盲盒活動啊等等。
瑛紀只是讓草壁哲矢選了一個三歲娃娃款和一個穿著正常居家服的青年款，做成了等比例大娃娃，送給了媽媽澤田奈奈。
澤田奈奈非常驚喜，捏了捏三歲阿綱娃娃，笑眯眯地說：“媽媽還沒看過阿綱穿這款校服呢！”
她又看成年版本的澤田綱吉，“啊，一不留神阿綱都長這麼高了，說起來今年新年他能回家嗎？他是不是快大學畢業了？”
瑛紀眨眨眼：“不知道哎，這都是草壁叔叔送回來的。”
澤田奈奈細細打量著長子的娃娃，將兩個娃娃都放進了自己的臥室，然後她拿起電話聯絡草壁哲矢。
“啊，已經收到了，我很喜歡呢，就是說……有家光的嗎？”
草壁哲矢：“……”
他語氣艱難，“我幫忙問問。”
瑛紀：“……”
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