“中戲？”他問。
“對。”
“你分析出來的？”
李宗明聽出了他話裡的懷疑，無奈地笑了一下：“你是不是忘了，公司現在的外號，是北電大本營。”
公司簽約演員裡，北電出身的人佔據很大比例，幕後部門更是如此。
攝影、美術、錄音、導演助理、製片管理，很多人都來自北電。公司與學校之間的關係早已不是偶爾去挑幾個畢業生，而是形成了長期穩定的人才輸送。
鄭輝自己便是北電最耀眼的招牌。
金棕櫚、金獅、奧斯卡、全球商業大片，每一項成績都讓北電在招生與行業話語權上受益。學校願意與公司合作，公司也樂於為畢業生提供專案。
“我們籤的不只是學生。”李宗明說道：“這些年還和不少老師簽了顧問協議。演員畢業以後接到重要角色，公司會根據情況請老師來看片、分析人物，幫他們查漏補缺。
齊士龍老師、崔新琴老師，還有表演學院其他幾位教授，都長期和我們有合作。”
老師並不直接參與經紀事務，他們負責的是演員培養。
公司簽下一個年輕人，不可能只靠經紀人安排通告。形體、臺詞、表演、鏡頭適應，都需要專業團隊長期跟進，尤其是北電畢業的學生。
在學校裡有老師糾正，進入劇組後卻未必能遇到願意花時間調教演員的導演。
有些導演只關心拍攝進度，演員第一遍能把臺詞說順便直接透過。時間久了，原本有天賦的人也可能形成一堆壞習慣。
公司把老師簽下來，等於讓學生畢業後仍有一套教學體系保駕護航。
李宗明說道：“劉亦菲的情況，就是幾位老師一起看過她以前的作品後得出的結論，他們認為她是很典型的北電體系下的天賦型演員。”
北電的表演教學，一直與電影導演體系結合緊密。
它重視鏡頭前的真實，也重視演員本人的氣質。相比舞臺上需要清晰傳遞給最後一排觀眾的外放表演，電影更怕痕跡。
演員未必需要做很多，一個眼神、一點呼吸變化，鏡頭便能捕捉到。
劉亦菲天生上鏡。
她的五官、骨相和身體線條適合大銀幕，也有超出常人的鏡頭直覺，這正是北電體系珍視的真實和氣質。
她的短板同樣明顯。
表演零碎。
狀態好的時候，一個鏡頭會很動人；狀態不對的時候，又很難依靠技術將自己拉回角色。
她過度依賴導演調動，也依賴對手演員提供情緒。
若導演知道怎麼用她，她可以像一塊光彩照人的玉。若劇本混亂、導演平庸，她便很難僅憑自己的力量重新搭建人物。
臺詞問題更加直觀，氣息弱，咬字不夠清楚，有些句子的重音和邏輯也不準確。古裝戲可以透過配音部分掩蓋，到了同期聲電影裡，缺點便會被全部放大。
李宗明說道：“齊老師他們不是不能教，只是討論以後，認為她現階段更適合先補另一套體系。”
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