胡斯興奮道：“如果我跟他們說，有一門可以跨越語言障礙的文字系統，他們會瘋了一樣跑過來。”
“讓他們跑快點。”
胡斯把羊皮紙小心翼翼收好，像捧著聖物一樣。“大人，我忽然覺得，我研究了一輩子的語言，今天才算真正看到語言學的方向。”
“別急著誇。”彼得打斷他。“還有一個事。”
彼得他們三人進入校長辦公室，坐下來之後，彼得把自己的計劃攤開。
“我想在現有的四大學院之外，再增設兩大學院。”
英諾森驚訝：“現有的文學院、神學院、法學院、醫學院，大人覺得還不夠？”
“不夠。”
彼得搖頭，“我需要一個建設工程學院，還有一個數理學院。”
他伸出手指，一個一個數。
“建設工程學院不講那些晦澀的古典理論，不講寫漂亮的拉丁文讚美詩。
我要求它只教一件事：怎麼把橋架起來，把路修平，把水引到田裡，把牆砌得風吹不倒。
教師我來提供，特羅斯基的高階工匠和工程師，我帶過來給學生們上課。”
英諾森皺眉沉思，說道:“大人，這不符合傳統。大學是培養學者和神職人員的場所，不是教授工匠手藝的作坊。”
彼得直起身子，盯著英諾森。
“校長大人，你的大學培養的神職人員去向何處？”
英諾森一愣。“教堂、修道院、教區……”
“他們在教堂裡向窮人佈道，但窮人的房子塌了，誰去修？窮人的孩子病了，誰去治？你培養再多能背《聖經》的學者，如果連一座橋都架不起來，這個社會用什麼來運轉？”
“數理學院也是同理。不教那些虛幻的辯論，只教計算、測量、代數，還有自然哲學的一些基礎。工匠們最懂得材料，但要讓他們懂得計算，才能把材料用在最合適的地方。”
面對彼得殿下的講述，英諾森沉默了很久。
旁邊的胡斯開口了：“我同意大人的看法。”
英諾森抬起頭，看向自己的上司。
“英諾森，你還記得我們當時怎麼討論的嗎？”
胡斯說道：“你說大學是為上帝服務的，我說大學是為真理服務的。我們都錯了。大學是為土地上的人服務的。”
英諾森攤了攤手：“要改變學院的章程，得召開大學評議會討論。”
“那就召開。”彼得說。“我等得起。但我不希望等得太久。”
說完這個，他話鋒一轉。
“還有一件事。查理大學需要在六月前，挑選出一百名對羅馬古典法律和造船技術感興趣的優秀學生，前往威尼斯留學。”
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