關於第二點，可能會有一些麻煩，方偉是後人，當然，知道習俗一直是*行為的主要滋生地，而*行為往往是一個群體*，但一旦發現，基本上就是整個海關的歸宿。而控制*行為只有三種方式：實行輪換，三年制轉變；制度的完善，儘量少留空白；此外，要加強監督，但要發現*行為，嚴懲。
當然，海關一旦建立起來，還有一個重要的任務，就是打擊海上走私，這個任務也要由海來執行。
?第三項令涉及教育。因此，爭議也少了很多。
事實上，方偉一直非常重視教育，早在木林關，他就建立了一所空蕩蕩的學校，教孩子們一些基本知識。然而，當時方偉的領土較小，人口也較少，只有一所學校就夠了，招生物件主要是商的子女。既然方偉掌握了五六百萬人口的份，就必須建立健全的教育體系。這不僅是為了養活自己，也是為了儘可能地提高全人民的素質。
根據方偉的計劃，教育分為小學、中學、高等教育、8至13歲的小學、13至16歲的中學和16至20歲的大學。小學主要是以中傳統基礎教育為基礎，輔以基本數學和歷史基礎知識；中學開始增設天文、物理、地理等自然學科知識教育；以及高校開展詳細的子學科教育，培養專業人才。
當然，教育制度的建立是一個長期的過程，即使是四、五年也是不夠的。因此，目前，小學以小學為主，三年內，方偉們將努力實現小學的支援。至少讓你的大部分孩子識字，讀寫和基本算術。
因此，方偉要求各在人民公社成立的地方，至少開設一所小學，為整個社群的孩子招生。在沒有建立公社的情況下，該村莊被作為一個單位來補充小學，並努力實現每個村莊一所小學的目標。當然，根據實際情況，兩個或三個村莊共用一所小學，並儘可能使所有學齡兒童都能上學。不單止所有兒童都是免費入學的，小學亦會獲提供文具用品，例如教材、墨水、紙張等，以免加重民的負擔。
至於、設立的私立學校，方偉也承認在小學教育未補充之前，私立學校也是很好的補充，所以方偉也規定每一所私立學校都要註冊。每年給他們62白銀。
此外，方偉也在招聘了大量的教師，主要是對學者和整個人，並給予他們很好的待遇，學者的月薪是10銀幣，每個人的月薪是15銀幣等等，也有嘉獎。費用也完全由官方開支支付。
的文風很興盛，文人有很多人，以其為文人，幾乎每個村莊都會有幾個。大多數人才都是在一般條件下出生的，透過考試後，大多數人都不關心農業，方偉提供的待遇對他們仍然很有吸引力，教書也是一種體面的職業，而不僅僅是農耕。做生意要高尚得多，可以滿足自己的虛榮心，所以很多學者來申請，當然也有不少人生活條件差，他們也來申請。教師很容易解決這個問題。
