無語的大秦車兵，南瓜我知道，但那玩意為什麼能做車架啊！
大點的孩子呢，杜甫給他們在大唐廣場搭了臺子。
隨機挑戰，背古詩，什麼？你問我是誰？看這個腰牌，杜甫，嗯，別奇怪，開元十三年，我就是這個歲數。
一年級的小孩靠邊，什麼？你能背三百多首詩？呵呵，劉據肯定不喜歡和你這樣的卷王孩子玩。
大秦的各處手工藝作坊處，除了漆器坊禁入，就連墨家院子都把不該出現的收拾回大秦了，現在的墨家院子，主打一個益智！
可是新鮮了，就連永遠關著門的二進院門都開了，只是空氣中，還能聞到些機油，火藥的味道。
也不知道之前在這搞什麼呢。
各個手工藝坊的匠人，也開始了各自的講解。
就這，也練了好些天才流暢。
比如說，雖然自已做了一輩子的陶俑，但你要制俑匠人說說這些歷史，還真不太懂，師父，師父的師父一代代傳下來，就知道個怎麼做，要像博物館那樣講解，還得各朝編輯個文案背下來。
“後世的小君子們好，我是大秦陶工，我叫慶，我來自，兩千多年前的大秦咸陽。”
接著，就開始介紹起自已的工作，介紹起兵馬俑，介紹起各個兵馬俑規制的區別。
從各種軍吏俑，一直介紹到兵俑，說著其身上的兵甲，甚至直接拉了王賁和黑夫他們來對比演示。
帶隊老師都驚了，有去看過秦俑的，但頭一回見到上色完整的陶俑。
第一感覺就是，親切，按理說，捏的像人又不像人的東西，都會帶點恐怖谷效應。
但兵馬俑從擺在景區開始到現在迎接這麼多孩子們參觀，沒一個人覺得可怕。
更像是跨國千年，見到真的古人一樣，別說，說不定孩子裡還真有南下的三十萬秦軍的後人也說不準，哪個秦軍成了慶的模特，也說不準。
慶的解說，很生硬，甚至磕巴，他做了半輩子的陶俑，用雙手和泥巴，養活了一家，他也和無數的秦人一樣，看著自已的王，一點點的把秦國，變成現在的大秦。
作為老咸陽人，他是有驕傲的。
尤其在來了景區後，知道王的功績，他堅信，他不是在制俑，他是在為秦王打造另一支秦軍。
帶著這樣的想法，樸素的話語，卻能直擊人心，橫跨兩千多年，時間在此刻重疊。
好吧，孩子們懂個屁啊……
這都是老師的感受。
“叔叔！你會捏凹凸曼嗎？”
皮孩子的聲音打斷了慶的介紹。
接著，老師咆哮聲響起！
“陳浩！回去後你的遊記加到一千字！”
秦都裡孩子們，最安靜的地方，還得是墨家院子裡。
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