說不定這節課的上課內容，就是老師負責哄睡學生呢，抱著這樣美好的期待，終葦然暢想著到教室後，自己是如何在濃厚的書本氣息中，聽著高深的知識，陷入多麼美妙的睡夢。
但俗話說得好，想象是美好的，現實是殘酷的，等終葦然抵達了教室才知道現實和想象的差距竟然是如此之大！
睡覺確實是可以睡，但睡著她也得學習！
微生凌，幻想系教授，最擅長構築夢境，然後在夢裡實地實操地教學生知識，而本學期的《在書屋中沈睡》，教學目標則是變形術。
而且最重要的一點是，夢裡面的時間和夢外的時間流速是不一樣的，在夢裡你可能覺得你已經過了好幾天，實際上醒了可能都還沒過去十分鐘。
所以上課的時間將因為上課地點是夢裡，而被無情延長。
就比如現在，終葦然抬頭看了一眼掛在微生凌身後的掛鐘，也不算很驚訝地發現這節課才過去了一半，而她都已經在夢裡面結束一場兔兔混戰了！
化形術是幻想魔法的一種，上課之前微生凌告訴來上課的學生們，本堂課的結課要求是精通至少十種化形，掌握即結課，掌握不了就掛科。
選修這堂課的不乏像終葦然這樣對微生凌是幻想系教授一點也不瞭解的，並且也自認為毫無幻想系魔法天賦的，所以微生凌剛剛告知了結課要求，就有幾位學生提出了主動掛科。
反正學也是學不會的，還不如省點自己的時間。
終葦然並沒有選擇主動掛科，她覺得還是要嘗試一下，既然微生凌都敢開這種沒有任何准入門檻的選修課，自然是有把握讓來上課的學生們學會變形術的。
而且最主要的是她對化形術還挺感興趣的，畢竟誰還沒個飛翔夢呢？御劍飛行和用自己的翅膀飛行還是有點差別的。
就是不知道變形術能不能讓她學會飛行，真是令人期待。
當然這種期待這節課是沒辦法實現了，第一堂課微生凌讓學生們掌握的是變化兔子，一種很常見的生物。
見終葦然從夢裡面醒過來，微生凌站在講臺上，注視著她，笑語盈盈：“快試試吧，這節課還有一大半的時間呢，不行的話還來得及再睡一覺哦。”
終葦然瞧了一眼微生凌，對方過來的時候就是這樣的一副模樣了，白髮及踝，灰白色的雙眼毫無神采，不清楚到底看不看得見，但從行動上來看，微生凌的動作又沒有絲毫滯澀。
她能分得清每一個學生，甚至能清楚感知到他們是不是醒了過來。
所以是看得見的吧？只是眼睛的外觀有些特別。
不過現在也不是想這些的時候，終葦然在微生凌的注視下翻開教材，開始找化形術的魔咒。
是的沒錯，她連咒語是什麼都不清楚，睡覺之前，微生凌表示化形術並不難，作為天才的他們只要多多瞭解需要化形的生物特性，必定是可以成功的，所以他們連教材都沒有翻開，就已經酣然入睡了。
甚至這個教材都是微生凌上課之前發下來的，嶄新嶄新的，連預習都是沒有的呢！
終葦然隨手翻了翻，這本書不厚，全是講解化形術的，第一頁就有化形術的 咒語，終葦然也沒往後翻，一邊對著書本記化形術的魔咒，一邊聽著微生凌的引導，在腦子裡仔細回憶夢裡面兔子的形象。
微生凌：“不要急，慢慢來，你要想象自己是一隻兔子。”
“想想你是什麼顏色的兔子，體型有多大，耳朵是怎樣的，你又是怎麼奔跑的......”
微生凌的話像水一樣環繞在終葦然耳邊，她慢慢的，用語言引導終葦然想象自己是一隻兔子。
咒語很好記，念上一遍，終葦然就已經記住了，不必再對著課本一個字一個字唸了。
所以她閉上了眼睛，慢慢想著。
她是一隻兔子，一隻黑色的兔子，一隻跑起來很快的兔子......
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