姜可可突然就覺得孩子不能夠一味的只追求繁華，到大城市裡，現在那老師素質良莠不齊，雖然不知道海島上老師素質咋樣，但至少都是軍人家庭的話，肯定對那個內務整潔啥的會比較有追求。
這樣養出來的孩子至少性格是好的，學習學不了多少就算了，以後長大了自已想學還能學，要是道德品質沒樹立好，那以後就成為跟姜可可一樣沒素質的人了。
姜可可知道自已沒素質，她可不想自已的孩子跟自已一樣，要是孩子也跟自已一樣沒素質的話，那真的這輩子完了。
霍小三三個人疊完了被子，那亮閃閃的眼神，姜可可看了都覺得稀罕：“走吧，跟媽媽回去吃飯吧，疊的被子是真漂亮，媽媽很開心。”
到飯桌上的時候，配著清香可口的蝦蟹粥，姜可可還是決定跟他們再說一遍：“那老師說的話也不一定是對的呀，是不是？霍小三兒雖然說媽媽送你去了那首都，可是首都的老師也不一定比你們強多少，你們雖然是小孩兒，可是基本的道德觀念，你們不能只聽那老師的。”
飯桌上，其實一般都是不讓說話的。
大人會說，小孩不讓，怕飯粒嗆到了，現在粥太燙了，姜可可就給這幾個小朋友宣揚自已的歪理了：“老師雖然是教書育人的，但是你覺得他們說的不對的地方你是不是能發現，你是不是能說出來？你們可以說，我覺得這是不對的，老師啊，我做了一件好事情，你就要表揚我，是不是？”
雖然這樣有點極端，畢竟就算你做的好，別人不一定要誇獎你。
但是對幼兒園階段的小孩多誇獎，姜可可覺得這更算是老師的教學素養。
“老師不願意表揚你，那是老師的事兒，但是你不能覺得你自已做的不對呀。至少媽媽為你感到驕傲。”
霍小三聽到這，挑眉：“媽媽，可是老師說了，疊被子是每個人都該做的事兒，而且還說我疊被子疊出腳，腳不好看，要疊的圓圓的。”
小孩看起裡也很疑惑。
每個人的標準似乎都不一樣？
姜可可聽到這皺眉啊：“還有這樣子的道理，那老師胡說的吧，媽媽知道，就是每個人不一定疊被子一定要疊的跟爸爸一樣，方方角角的，但是你說你疊個圓的，其實也不是說很優秀的事兒是不是？
也不是說什麼值得表揚的事兒啊，就是被子疊的越好看，那肯定是越厲害的，因為說明你是一個整理內務很厲害的人嗎？那這種人你不想成為嗎？難道你想成為一個跟媽媽一樣邋里邋遢的人嗎？”
姜可可其實也算不上邋里邋遢，只是為了給小孩兒做一個好的榜樣。
霍霆深屬於優秀範本，只能委屈姜可可做差生了。
但是究其根本，還是得引導孩子變好。
小朋友聽到這兒點頭：“我們還是要跟爸爸一樣，就是疊被子疊的很好看！”
姜可可點頭：“而且我們只能用高標準要求自已，而不是別人哦，別忘記了。”
“你們爸爸也不會說讓媽媽就一定非得疊的很好看呀，你們爸爸就是覺得每個人都有每個人自已的疊被子方式，他這得的四四方方的，那是因為部隊裡面需要部隊裡面的條件，部隊裡面的要求他能疊成那樣。”
“但是對媽媽不會這樣要求，所以小朋友們，你們疊被子的時候也是，自已可以偷偷驕傲，但是不可以對著被子疊的不好的小朋友嘲笑哦。”
“因為我要是疊不成那樣呢？你爸爸其實也不會難過，所以這個東西就是個人素質問題，像你們老師跟你們說啊，被子疊的好，不值得表揚，這個明顯就不是一個好的行為，你知道吧？”
姜可可是真覺得有點累。
好在小孩她一次帶三個，不需要一個個教。
一起教了還省事呢。
要是一個個教學，姜可可非得瘋了不可。
幼師也是很辛苦的。
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