那個時候，即使縣城的中學生也沒有多少人接觸股票，別說是農村來的學生了。
“就是隨意畫的，用來消除煩惱的。你們也可以試試，心情煩悶的時候畫一些波浪線呀，平行線之類的都可以緩解學習壓力。”李建說道。
“別鬼扯了，來，幫我解道數學題。我想好久都沒有思路。”
戴姓同學拿出練習冊，把壓軸題拿出來。
吳同學說：“別鬧了，我坐在第一排，認真聽老師講，都沒弄懂。李建他上課都沒有聽課，怎麼可能做出這道題？還不如直接去問數學老師呢!”
因為他從別的縣轉來的，根本沒聽說過李建的名字，不清楚李建在初中的時候也是非常有名的解題高手，所以很不服氣也不相信。
“別小瞧了李建，這傢伙在初中的時候，從來沒有什麼問題難得住他。要不打賭，他解出來你幫我洗一個星期的衣服。怎麼樣？”
拿著題目請教李建的學生非常崇拜李建，連忙維護李建的名聲。
“賭就賭，要是十分鐘解不出，你就幫我洗衣服一個星期。怎麼樣？”
吳同學有點賭氣。
“好，君子一言，駟馬難追！”
戴同學趕緊答應，生怕吳同學反悔。畢竟，這次他穩贏。
“沒問題，這道題很簡單。來，先找出隱含的條件，然後理清楚思路，出題者要考察的是哪個知識點。考察的是奇偶性，那麼用加減還是相除？……”
李建一邊說，一邊快速把解題思路寫出來，然後完美地給出結果。
周圍的同學非常驚訝，這道題他們也不會，沒想到這個上課開小差的傢伙很快解答出來。
“怎麼樣呀？老吳，你得幫我洗衣服一個星期了。對了，別擔心啊，我會提供洗衣粉的。哈哈……”
戴同學這次高興極了。
吳同學這次是真的服氣了，不過臉上還是有點尷尬，畢竟被當面打臉了。
接下來的地理課上更是讓李建秀了一手。
當時講到的是西歐的地形和氣候。
“各位，第三題的問題是波羅的海三國為什麼沼澤地特別多？”
班上的同學都覺得這個問題有點超綱，班上鴉雀無聲。
正好李建有點開小差，地理老師於是生氣地點名李建。
李建對這種問題簡直就是熟悉的不能再熟悉了。
李建前世為了參加中學生知識辯論賽，甚至把全球人口稍微多一點的城市的地形、氣候、人口、工農業、交通運輸業等都背的滾瓜爛熟。
甚至李建因為研究農產品期貨，對氣候非常熟悉。
例如為了瞭解大豆、棕櫚油、玉米、棉花等品種的生長和收穫情況，李建把全球主要農作物產區的氣候演變研究得不能再深了。
“這裡受到西風帶影響，形成溫帶海洋性氣候，氣候全年降水多；緯度高，氣溫低，蒸發弱；地勢低窪，容易積水……”
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