他在體育倉庫中，耽擱了太多時間，課間半小時根本就不夠用，所以他沒辦法趕上語言課。
比起曠課來，吳獻還是覺得遲到的性質稍微好一些，所以他硬著頭皮回到了教室。
站到桌子上後，吳獻就看到了和之前不一樣的風景。
天花板上擺放著一張張倒置的桌椅，一個個身上散發著綠色熒光的幽靈學生，正倒坐在桌椅上認真聽課。
這些幽靈學生，應該就是所謂的‘餓鬼班’了！
在第二節語言課上，吳獻曾見過他們，但在下方看，和站在桌子上看，是完全不同的兩種感受。
他離這些幽靈學生太近了，近到他的頭正頂著一個幽靈的頭，透過頭髮反饋回來的觸感，甚至能感覺到這個幽靈的頭顱有些尖尖的。
這些幽靈只要伸出手，就能摸到吳獻的後腦勺，摳出吳獻的眼珠子，撕下他的耳朵
但除了腦補所帶來的精神壓力外，這些幽靈學生並沒有太多的危險。
吳獻的胸牌上，還有兩道槓，只要他不刻意擾亂課堂紀律，這些餓鬼班的幽靈學生不會對他動手。
很快。
吳獻就沉浸於課堂的內容中。
他之前所掌握的，那句罵邪祟的話，雖然有效，但卻過於冗長，罵邪祟時說出一長串句子未免有些不優雅。
所以吳獻需要掌握一句短些的句子用來罵邪祟。
課堂上也有幾個學生會成員，但因為吳獻來得比較晚，所以這幾位也沒盯上吳獻，吳獻得以無驚無險的度過這節課。
下午。
吳獻在廁所隔間睜開眼睛，結束了打坐。
這個秘密基地用來打坐效果很好，不僅‘陰氣’積累得快，就連‘魔意’積累得也不慢。
他用光的兩次‘魔高一尺’已經被補充了回來，他隨時可以再度瞬移。
此時距離禮儀課開課，已經不剩太多時間。
吳獻需要進行一些準備。
他思索片刻，便掏出了兩張鬼符錄。
一張是‘鬼-蟲噬咒’另一張則是‘鬼-複製法’。
鬼-蟲噬咒施展起來相對穩定，用來偷襲學生會成員堪稱效果拔群，但吳獻只剩下一次使用機會，因此總也捨不得使用。
但有了鬼-複製法後，情況就不一樣了。
吳獻手指一揮，鬼-複製法便化作綠色的火焰消散，而在灰燼中，又出現了一張嶄新的‘鬼-蟲噬咒’。
這樣，吳獻便就擁有三次使用鬼-蟲噬咒的機會！
接著吳獻拿起舊的鬼-蟲噬咒，再一催動，便有十隻怨影黃泉龍蝨從綠色火焰中爬出！
。的生小的風奇獵些這歡喜還獻吳，視幻的鬼厲現出會，了久看們它著盯慮考不果如，行願意的獻吳照按會子蟲小些這
。著掛服著抓子爪用並，去進了爬口開著順就子蟲小些這，和口袖開掀，睛眼上閉獻吳著接
。心噁其極，皮的獻吳和殼背的們它
！上的方對到爬蝨龍讓以可就他，的有員會生學和要只，中課儀禮在樣這，中服在藏蝨龍將前提獻吳以所，眼顯過太錄符鬼用使中課儀禮在
。師蠱惡邪的裡事故象些有己自，得覺名莫獻吳，子蟲小些這著帶
做要務任個一外另有還，上課儀禮在獻吳，外之員會生學付對了除
！則規犯主是就那
場一行進師老儀禮和試嘗
