“學生等拜見牧先生！”
牧青白感覺有些眼熟，隨後又想起來了，這是自己在鏡湖書院裡為數不多授過課的那一班學生，為首的正是御史大夫紀詠寧的兒子紀志澤。
“我等得知牧先生即將作為我大殷使臣離開故國赴齊送遞國書，今日特地來向牧先生交卷！”
牧青白有些疑惑：“交卷？”
“牧先生此前在課堂上要我等算出圓周率。”
牧青白有些詫異：“你們算出來了？”
眾人聞言有些羞愧的低下頭。
紀志澤趕忙解釋道：“學生等才疏學淺不及牧先生學識淵博，但經過多日苦算終於還是發現了難點，就是計算量過於巨大，不過我等己有方法！”
“講講？”
“回先生，我等打算集思廣益，博取眾人之長，每人負責一部分的演算，這樣一來，原本冗長巨大的計算任務，也會變得簡便不少！”
牧青白聞言不由得感到一陣恍惚，隨即問道：“按照你們的估計，算到微數後七位大概還需要多少時間？”
紀志澤尷尬的撓了撓臉，“這……學生不敢瞞牧先生，即使把明算學的所有學生找來……牧先生出使齊國歸回之時，一定能將答卷奉上！”
牧青白抿著唇想了想，紀志澤還以為他這是不滿意，頓時難堪的低下頭，等待‘牧先生’的訓斥。
牧青白終於想到了為什麼如此熟悉了！
“其實你的想法沒錯！但是錯就錯在你找的人，全都是精通算學的精英人士，畢竟精英何其稀少，即使平攤任務量，每個人所要負擔的壓力也是不容小覷。”
紀志澤等人一愣，趕忙道：“牧先生明鑑，正是如此！”
“但如果能將複雜的問題化繁為簡，讓更多不精此道甚至未曾開蒙的人參與進來，那這個看似有些艱鉅的任務就會變得十分簡單了。”
眾人不解的面面相覷，“這等複雜的算學難題，未曾開蒙的人如何能參與進來？這些愚者連字都認不全，又怎麼能算好術數？”
牧青白擺了擺手道：“這就要感謝一個姓萊布尼茲的德國佬了，在數學上認為我們常用的數字是十進位制，滿十進一，而如果我們將十進位制轉化為二進位制，滿二進一，那麼只需要識得零和一，就能進行計算，這樣一來，你們能用的人就多了。”
眾人一臉錯愕，更多的是茫然。
牧青白有些興奮，也不在意他們是否聽得懂，首接提出了次方這個概念。
“多少次方，就是這個數以多少個相同數相乘，但所有數的零次方都等於一……”
牧青白也不在乎他們聽不聽得懂，說完了次方，就將二進位制與十進位制的轉換說了一遍。
大多數人的一臉懵逼。
然而牧青白曾經對殷秋白說過的‘培養基理論’在此刻得到了具象化的體現。
紀志澤為代表的一些人眼中露出的炙熱的閃爍。
他們好像漸漸明白了牧青白講述的嶄新知識，並且意識到了這樣一種前所未有的新奇知識會在這個時代掀起一番可怕的巨浪。
在聽完了牧青白的‘高談闊論’之後，聽懂了的學生們頓時露出了崇拜至極的目光。
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