【於老師一愣，警惕起來道】：“怎麼？難不成……接下來還有比萌寵版更溫馨、更可愛的？總不能是嬰兒版西遊吧？全員奶娃？”
【郭老師搖頭，露出一種“你馬上就會懂”的神秘表情道】：“溫馨？可愛？不。
接下來這個版本，我敢保證，您聽了之後，回家看見孩子寫作業、看見物業通知單、看見公司考核表、甚至看見路上堵車……都會產生強烈的、靈魂深處的共鳴！”
【於老師被勾起了好奇心，又有點不安道】：“哦？什麼版還能有這神奇又驚悚的效果？”
【郭老師一字一頓，聲音清晰有力道】：“‘家長裡短、人間真實’版西遊！又名——《論唐僧師徒的編制、職稱與漫漫上岸路》！”
【於老師徹底愣住，張大嘴巴道】：“編……編制？職稱？上岸？這、這跟西遊能扯上什麼關係？取經不是修行嗎？”
【郭老師嗤笑一聲，帶著看透世情的調侃道】：“修行？於老師，在這個宇宙裡，什麼長生不老、佛法東傳、普度眾生，那都是遠景目標、宣傳口號、PPT上的餅！
最核心、最現實、最牽動人心的，就一條：獲取一個‘靈山雷音寺’的正式編制，享受‘五險一金齊全、永不墮輪迴、且有明確晉升通道’的終極福利待遇！”
【於老師道】：“好嘛！取經大業，首接改成‘上岸考編’了！這角度……刁鑽又現實！那唐僧師徒幾個，在這個版本里，總不能還是得道高僧和妖怪吧？”
【郭老師道】：“當然不是！他們的身份，經過一番合理化、現實化、接地氣的翻譯，變成了——一群在體制邊緣掙扎、等待‘上岸’的臨聘人員與問題幹部！”
【於老師道】：“您給詳細、生動、扎心地解說解說？”
【郭老師道】：“先說專案核心負責人——唐僧。
前世是金蟬子，聽著厲害吧？相當於靈山總部（中央部委）首屬事業單位的年輕後備幹部，重點培養物件。
可惜，因為在一次極其重要的‘盂蘭盆會’（年度工作總結與部署大會）上，不小心打瞌睡（被定義為‘輕慢佛法’）這麼個可大可小、但影響不好的錯誤，被‘最佳化’了，下放到基層‘掛職鍛鍊’，深入群眾，也就是投胎成了陳玄奘。”
【於老師道】：“哦，下來積累基層工作經驗，豐富履歷，以備日後重用。常見套路。”
【郭老師道】：“對！大唐皇帝李世民，就相當於地方一把手、強勢諸侯。
他非常欣賞小唐同志的根正苗紅（佛祖二徒弟）、學歷過硬（十世修行）、以及下基層不叫苦的態度，給了他一個‘西天取經重大專案辦公室’主任的臨時頭銜（御弟），核心任務就是去西天靈山總部‘跑部前進’，疏通關係，
務必把這個能給團隊帶來正式編制的‘專案’批文和名額，給落實回來！這是政治任務！”
【於老師道】：“專案正式立項，負責人到位！那孫悟空師兄弟幾個呢？都是唐主任招募的？”
【郭老師道】：“都是唐主任根據專案需要（以及上級暗示），招募的‘專案專班成員’，屬於臨時聘用人員，籤的可能是專案制合同。
開出的條件很明確：專案成功，經費用完之前，解決大家的編制問題！”
【於老師道】：“孫悟空不是齊天大聖嗎？這名頭聽著多響，還在乎一個編制？”
【郭老師道】：“哎！於老師，您這就外行了，太外行了！
齊天大聖，聽著威風，那是榮譽稱號，虛職！
沒有具體職務，不掌握實權，不享受對應級別的福利待遇，連天庭年度蟠桃表彰聯誼會的正式邀請函都收不到！
屬於‘人事關係沒理順，身份尷尬’的邊緣人物。
他保唐僧取經，最核心的訴求就是‘身份轉變’，從‘體制外有本事的閒散人員、社會不穩定因素’，變成‘體制內受承認、有崗位、有保障的正式幹部’！
哪怕是個閒職，那也是編內！”
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