走到西站，看到柵欄門遠處，一輪紅日緩緩地往地平線下墜落。
靜安說：“你們仔細觀察，現在太陽能看到全部嗎？”
三個孩子異口同聲地說：“能！”
靜安說：“你們觀察得很認真，說得對。再繼續觀察，這時候的晚霞是啥樣的？”
小桐說：“是紅色的——”
黑眼睛說：“是亮的，晃眼睛。”
小眼鏡說：“太陽是大的，好像比白天的太陽還大——”
胖墩兒也說：“現在的太陽是紅彤彤的——”
靜安說：“胖墩兒說的好，對，紅彤彤，比紅色更形象。小眼鏡說得也對，黑眼睛和小桐，你們觀察得很仔細，都記下來，可以記到本子上，回去寫作文就有素材——”
靜安教孩子們觀察，太陽落下的時候，天空是什麼樣的，大地是什麼樣的。太陽落下去之後，天空和大地有了什麼變化。
周圍的環境，色彩有沒有變化。
孩子們喊叫著，跳躍著，衝著落日，開心地笑。
回到任局家裡，孩子們因為心裡有譜，也裝了一些東西，就開始伏案寫了起來。
靜安看著天色暗下去，有些著急，不能按時接麗麗。但也只能如此。
任局己經回來了。
趁著孩子們在寫日記，靜安把在單位裡寫好的材料交給任局。
她特意把材料帶來，就想讓任局給一句評語。看看是李科長說得對，還是孫儉說的對。
靜安說：“我們科長最近忙，沒時間幫我修改，您給看看，這篇材料寫得行嗎？”
任局正在看新聞，他讓嫂子把電視小點聲，他看了一遍靜安寫的材料，給靜安提出幾點建議。
靜安攥著筆，把任局提的建議，都寫在本子上。
任局給的建議清晰明瞭，甚至把靜安寫的材料重點也突出了。
靜安很高興，這是意外的收穫。
任局和李科長是不一樣的，任局乾脆，說話果斷。李科長有點模糊，多數時候，他說話是模稜兩可的，讓靜安捉摸不透。
西個孩子寫完作文，靜安幫他們修改了一下，又加以潤色，讓孩子們謄寫一遍就可以了。
嫂子說：“靜安你先走吧，天黑了，你還得去接孩子。”
靜安騎著腳踏車，去學後託接麗麗。
麗麗的數學成績不好。每天寫完作業，靜安就檢查一下麗麗的數學題，幫麗麗把錯的題改過來。
靜安發現麗麗之前的作業，都沒有改過來：“你媽媽不輔導你寫作業？”
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