目前，廠裡的這些技術人員。
都被陳宇凡分好了組。
每個小組合都是三個人，一名工程師加上兩到三名技術員。
包括陳宇凡在內，一共七名工程師，也就是七個小組，總計27名技術人員。
無論是檢查還是維修工作，都以三人小組共同完成。
老帶新，互相監督，互相學習，共同進步。
陳宇凡自已也同樣如此。
比如眼前的李志明，就跟著他一起作業。
還有另外一個叫做張巖的技術員，今年26歲，十一級技術員，也是廠裡很有天賦的年輕人，同樣被分配在了陳宇凡的手下。
其中，李志明不僅是跟著陳宇凡一起作業，同時也擔任了他的助理職位。
陳宇凡的指揮工作，都由他來負責通知和落實。
“其他的438臺機械，也要在十五天內完成檢驗，暫定每天檢查30臺，同樣是按照之前分配的三人小組進行，每個小組每天檢修四臺機器。我們小組的工作量加大一些，每天檢修六臺，有問題嗎？”
“沒有問題！”
李志明點了點頭，並且把陳宇凡剛才說的內容全部記錄在了筆記本上。
“無法運轉的兩臺機器，分別在哪兩個車間？”陳宇凡繼續問道。
“在這裡。”
李志明立刻翻開陳宇凡面前桌上的檔案，將其翻到某一頁。
“在五號車間和七號車間。”
“好。”陳宇凡點頭。
“那你現在把工作安排發放給每一位工程師小組，二十分鐘之後，我們在五號車間見，記得把張巖也喊上，這兩臺無法運轉的機器，我們今天來維修。”
“是！”
李志明滿臉喜色。
他跟著陳宇凡，最高興的事情就是能夠學到東西。
聽到今天就可以一起維修機器，這可把他高興壞了。
李志明是實打實的科班生，是從西北工業大學畢業的高材生，理論方面的知識是充足的。
他所缺少的，就是實踐。
畢竟在學校的時候，實踐的機會還是太少了。
而工程師這個行當，光是懂得理論知識永遠只能紙上談兵，真的到上手操作的時候，差距和理論可是有著巨大區別的。
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