林正南迴到辦公室時,走廊裡的燈己經熄了大半。
但他沒有休息的時間,他還有很多事情要去做。
接下來的幾個小時,林正南在加密線路上陸續確認了幾件事:華盛頓方面仍然在追查那艘潛艇的下落,但沒有將矛頭指向任何特定方向。
各國對日本發生的變故表態謹慎,暫時沒有公開追責的意圖。
各國沒有異常的軍事調動,所有人都保持了最大的謹慎,避免擦槍走火的可能。
他靠在椅背上,看著天花板,把魏武那條線索在腦子裡從頭到尾過了一遍。
如果魏武目前展現出的資訊是真實的,那麼他確實處在一種獨特的地位上。
擁有超出當前階段,常規體系理解範圍的能力。
卻沒有表現出利用這種能力,去顛覆現有格局的意圖。
他的行動有明確的邊界感,對外部秩序的干預侷限於回應和防禦。
很少會主動擴張。
但這只是單方面的行為側寫,還需要更大範圍的討論來形成定論。
第二天上午,會議室裡坐滿了人。
有負責遊戲內事務的,有負責現實安全評估的,有負責資料分析的,還有幾個透過加密線路遠端接入的。
會議開始前,投影幕布上己經打出了幾頁摘要,林正南站在幕布旁邊,手裡拿著一支筆。
“今天討論的核心只有一件事:對魏武的評估和後續行動方針。”
他翻到第一頁,上面列著幾條關於魏武行為模式的彙總分析。
“從他進入遊戲開始,到渤海國建立,再到這次事件,他的每一步都有跡可循。”
“歷城時期的規費整頓,育嬰堂的建立,津門時期的租界清剿,京師時期的政權更迭,渤海國成立後的法律框架建設。”
“這些行為有共同點:他傾向於主動建立秩序。”
一個負責遊戲內觀察的分析師接過話:“我們梳理過他做過的事,他的進攻半徑一首與外部威脅成正比。”
“在泰山英雄大會上,他沒有主動挑戰任何人。”
“在津門查封租界,在關外殲滅日軍,在渤海國建立兩級公民體系,他所有的擴張都發生在遭遇外部衝突之後。”
“他傾向於用結果劃定邊界,而不是主動索取空間。”
另一側一個戴著眼鏡的中年人點了點頭:“我的結論是一致的。”
“用側寫框架來定位,他傾向於中立守序。”
“他不主動破壞秩序,也不屈從於超出自身框架的要求。”
“但一旦規則被確立,他會用實力維護它。”
”。徑路的行可實切條一定確要需們我“:頁一下到翻南正林
”。攏拉和備戒,制:個三有項選的前面們我在擺“
”。人的艇潛核啟立獨能個一制效有,下提前定穩家國響影不在能,段手何任有沒有頭手們我,制說先“
”。認確法無時暫們我個這“
”。噬反的控可不生產能可都段手制何任:慮考須必時估評們我那,限上的實真是的出現展他果如,且而“
。刻片了靜安裡室議會
”。高過險風的項選制“:口開的估評全安實現責負位一的段中桌長在坐
”。段手際實的他弱削以可何任握掌有沒也們我“
”。測預可不果後,敗失旦一且而“
”。慮考裡架框對敵在放他把議建不我,此因“
”。了遲推題問把是只上質本但,妥穩更項選備戒“:道充補人個一另
”。會機的信互立建他與失喪漸逐會,時同的離距持保在們我而,展發止停會不他“
”。攏拉下剩只就那“:線條一了畫上紙在南正林
”。制機饋反向雙立建,援支的現兌可供提,界邊的晰清定劃,式模互的測預可立建他和要們我“








