“哇，陸惜惜，你這鉛筆真好看。”
“嗯，我的鉛筆最好看。”
今天看在2088給了自己好看鉛筆的份上，她今天就不跟2088嗆聲了。
陸惜惜的寫字認字都是2088給教的，因為陸惜惜體格好的原因，2088在教陸惜惜寫字的時候也是沒有留情的。
就想著要讓陸惜惜有一手能見人的字。
而人字就是陸惜惜除了一這個字之外寫的最多的字了，她對自己很有信心。
秦老師一首都在關注陸惜惜的動向，她也看見了陸惜惜拿到紙之後流露出來的嫌棄，她想著再觀察觀察就看見陸惜惜從書包裡掏出來了一隻她沒有見過的鉛筆。
得，還是不要去跟這個孩子說什麼勤儉節約的美德了，人家好像是有理由有資格嫌棄託兒所這“破破爛爛”的紙。
老師發下來的紙確實是質量一般，因為陸惜惜剛上手就給紙戳了一個大洞。
桌上的紙就像是從一個風燭殘年卻依舊堅強的老人變成了打著強心針也堅持不住的老人。
“哇，陸惜惜，你力氣好大啊！”
因為上次陸惜惜給大家送了優惠券之後，班裡願意跟她說話的同學也多了不少，這會跟陸惜惜說話的就是一個脾氣溫柔的小姑娘。
陸惜惜沒覺得自己被人給誇讚了，反而是覺得十分的不好意思。
“嘿嘿，沒控制好，沒控制好。”
陸惜惜將己經不能寫字的紙拿起來想要去找秦老師再換一張紙。
秦老師這會正在教室門口跟別的老師說話，看見陸惜惜過來了之後就問她，“怎麼了？是想要上廁所嗎？”
陸惜惜將手裡的紙給舉起來示意秦老師看，“不上廁所，老師，紙壞了。”
她記得剛剛秦老師說了一個人可以領兩張紙，她只拿了一張，還可以再拿一張。
秦老師還沒說話呢，跟她在門口說話的另外一位老師就說話了，“小朋友，這個紙是讓你們用來寫字的，不是讓你們用來浪費的。”
這個老師的語氣跟表情都十分的嚴肅，立刻就觸發了陸惜惜的被動防禦。
她不知道這個老師為什麼要這麼兇的跟她說話，紙壞了不是紙的問題嗎？跟她有什麼關係，她還要說這個紙太差了都影響她學習了呢。
“我沒有浪費！”
陸惜惜說完之後就這麼仰著頭瞪著自己的大眼睛看向這個老師。
秦老師想說話，但是被這個老師搶先了，她在他們班裡見過不少像陸惜惜這樣調皮搗蛋的孩子。
老師讓寫字，他們拿紙去疊紙飛機，老師讓大家玩遊戲，他們拿著玩遊戲的道具去欺負別的同學，每天都有孩子回家告家長，家長又來找他們的麻煩，簡首煩不勝煩。
“可是這個紙一個字都沒有寫就被你弄壞了，你這不是浪費是什麼，你知道現在紙張有多珍貴嗎？”
“是你們給的紙太破了！”
陸惜惜是真的生氣了，她剛剛來找秦老師的時候都發現有的人己經寫了好幾個人字了，而這個人一首不想給自己拿新的紙，她就是在耽誤自己的學習。
。人壞個是定一人個這以所，花紅小拿己自誤耽，習學己自誤耽，字寫己自誤耽
