第652章
“寓教於樂。”
“寓教於樂？”
陳老通讀古籍，卻也不曾聽過寓教於樂的詞彙。
“寓教於樂是把宣傳和思想教育的內容滲透到娛樂活動之中，從活動中傳達教育意義，明白古今禮教，以一種快樂的方式去讓學生喜歡上學習。
人都是排斥痛苦，接受快樂，沒有誰規定學習一定是要受苦。書本是死的，人是活的，先生的工作不僅限於言傳身教，更重於教學的方式方法。”
“......”陳老挪著步子，緩緩坐在了一邊石凳之上，雖未聽過如此言論，但思量之後卻也覺得有幾分道理。
如今的學堂，學生大多無心求學，這一直是陳老心頭鬱結。
之所以大怒而封禁三國，也是見學生課上課外盡是議論。
那三國，陳老也親自看過，自認雖是話本小說，卻也不得不承認此三國章回文章不同於坊間流傳的三俗話本，能見出作者頗有文學功底。
白宋見陳老沉思，心知有戲，便繼續說道：“陳老，若能順應給學生喜好，多講述一些課本之外的東西，興許能喚起學生的求學之心。而且這世間萬事萬物中都蘊藏至理，寓教於樂更利於學生髮現生活，往往會在不經意間發現遠勝於書本的收穫。”
陳老深吸一氣，抬頭看向白宋，起身不太情願地點了點頭：“寓教於樂，老夫記住了，自當酌情而定之。”
陳老能說這話，白宋心頭也是一鬆。
正如他所想的那樣，似陳老這樣的老人，不過是迂腐一些，只是懷著滿腔恨鐵不成鋼的心才會對三國下手，只要讓這人改變內心所想，很多事情都能迎刃而解。
果不其然，今日之行遠比想象中順利。
白宋一拱手，準備告辭，臨行前不忘拿出準備好的圖紙。
“陳老，說了這麼久寓教於樂的好處，也該給您看看更實際的東西。”
陳老還在想那寓教於樂的事情，看著白宋拿出來的圖紙，眯著眼睛看了一會兒，倒是沒看出來上面畫的是什麼。
白宋解釋道：“此乃活字印刷術，以此法改進上賢書社的印刷技術，可以大大提高印刷效率，降低印刷成本。”
“活字印刷術......”
陳老主持上賢書社，而書社是幽州官定的印刷機構，故而對印刷術極為了解。
初唐時期，印刷術還處在雕版印刷的雛形期，連個雕版印刷術都沒有完成。
白宋這一紙活字印刷術拿出來，稍稍點點陳老，對方立刻明白了圖紙的用意，又理解了活字印刷的原理。
陳老越看越是心驚，此法用於印刷，異於古法太多，效率不知提高多少。
印刷術技術提升，書本成本降低，傳教便能更簡單。
不單能讓書文傳播更遠，也能讓以往那些買不起書本的書生有書可看。
其中益處，無法比擬。
陳老捧著圖紙興奮得老臉通紅，顫抖著雙手連連稱讚：“好啊！好啊......有此活字印刷，何愁傳道授業？白......”
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