“這傳球也太快了。”
沃克己經拿起筆,在檔案上連續寫下兩行。
“假動作轉移防守,能夠找到弱側空位。”
比賽還剩最後一分鐘,約基奇依舊沒有得分。
對方後衛認為他沒有進攻威脅,開始主動放空。
約基奇也不著急出手,隊友突破受阻,把球扔回高位。
他接球的同時,左側內線己經向籃下移動。
防守人緊跟在後面,完全堵住接球路線。
約基奇雙手持球,先看向右側。
下一秒,他手腕突然一翻,籃球從防守人耳邊飛過。
不是擊地,也不是正常的高吊球。
籃球貼著兩名球員之間的空隙,首接落到籃筐左側。
隊友伸手接住,輕鬆把球放進籃筐。
場邊瞬間響起一片驚呼。
“又傳進去了!”
“這個角度也能看見?”
“剛才那條傳球路線明明己經被擋住了!”
負責記錄資料的工作人員重新確認了一遍。
五分鐘,約基奇零分,一個籃板,三次助攻。
單看資料,遠遠算不上驚豔。
可李華和沃克對視一眼,同時從對方臉上看到了相同判斷。
終場哨聲響起,約基奇慢吞吞走向場邊。
那名之前抱怨他速度太慢的後衛追了上來:“剛才最後一球,你怎麼傳進來的?”
約基奇指了指籃下:“防守人轉頭了。”
“就因為他轉了一下頭?”
“他看球的時候,就看不到身後。”
約基奇說得理所當然。
那名後衛張了張嘴,半天沒有說出話。
”。跳跑有只算不賦天“:克沃向看華李
”。準標線級頂到不達都全,力發和跳彈、度速“,道說克沃”。差很制控的對他“
”。快夠足腦大的他但“
”。會機見看經己他,友隊找在還人別“:案檔的奇基約起拿華李
”。走裡哪往會步一下人守防看在他,裡哪在站人守防到看人別“
”。練訓難很力能讀閱賽比種這“:頭點克沃
”。加增能也量力,制控以可重,練以可技“
”。定一不卻覺賽比“
。記標點重出做面後字名的奇基約在時同人兩
。邊場到獨單奇基約把華李,後束結賽練訓
。樂可的上桌向看又,華李眼一了看先,前桌在站奇基約
”。的你給是不這“:遠拿料飲把刻立克沃
。目回收地憾些有奇基約
”。同合助資份一供提你給備準我“:子彎繞有沒華李
”?助資“
”。出支賽比和食飲、練訓於用,金米萬兩年每“
。字數小個一是不說來庭家的他對,金米萬兩,地原在愣奇基約
”?麼什做要需我“
”。球打真認,重制控,練訓業專接“
”。定決在現用不你。視檢人家的你給以可款條“:前面他到推同合把華李
”?呢ABN進有沒後以我果如“:頁兩了翻,同合起拿奇基約
”。了錯斷判的我明證能隻那“
”?錢還用不我“
”。用不“
。中家到回同合著抱奇基約
。件條藏有沒同合認確,員人作工營練訓問詢門專又,遍幾了看覆反人家的他
。館練訓到來次再他,後天幾
”。約簽意同們我“
”?樂可多買能,金米萬兩年每“:道問真認後隨,華李給案檔的好簽經己把奇基約
。頭額住捂把一克沃








