梁新海重複了一句，沉吟兩秒，說：
「情況我是有過了解的，在蘭哮天還沒被捕之前，他就曾經提到過，說陸軒有可能是幕後推手之一，但我問他能否拿出實質性證據的時候，他卻沒下文了。」
「我多留了個心眼兒，跟調查的警方諮詢了有關陸軒的問題，警方給我的答覆是透過調查，能確認陸軒卻有組織的情況。」
「但仔細分析了他的行為，並不構成犯罪，不能逮捕；如果按照逮捕標準來的話，那當時參與打砸的全校師生，都應該被逮捕，而且……」
手指敲敲桌子之後又抬起來指天，梁新海語氣加重：
「陸軒的父親，叫陸明磊，是我們海市刑警隊副隊長，據說極有可能在今年內升職成刑警隊長。」
現場沉默幾秒，教務主任皺著眉頭：
「梁校長，我明白你的顧慮，但我們不能因為陸軒身份特殊，就放棄對他的懲處吧？這跟我們教育的初衷是不一樣的，有問題就是要處理啊。」
這時候旁邊有人舉手，說出不一樣的觀點：
「我們教育的初衷是什麼？時代在變，人就在變，教育的初衷能一直不變嗎？」
「劉邦的成功充滿了算計，項羽的失敗卻全是坦蕩，所以，我們應該教育孩子成為什麼樣的人？」
「再說會陸軒，他有錯，但我就直說了，他對付的是蘭哮天這種敗類，他活該。」
他又反問在場老師：「你們看蘭哮天被帶走的時候，難道不高興，心裡不喊著爽爽爽？」
現場再次沉默，只能聽到口水吞嚥聲和輕咳聲。
「所以，我的建議就是，不處罰陸軒。」
等他說完，現場這次不再沉默了，在座的紛紛響應。
「是這樣的，說出了我的心聲。」
「我也主張不處罰陸軒。」
「算我一個。」
「絕對不能處罰陸軒，公道自在人心。」
絕大部分老師是正義的，但極少數，以教務主任為首的老師，還是堅持反對意見。
他們並不是心腸歹毒，一定要置陸軒於死地，只是覺得法理正義和程序正義是一定要堅守的，不能就隨隨便便的放棄。
兩派人爭論不休，整個會議廳內再次嘈雜起來。
可吵了半天，爭論了半天，仍舊沒有討論出個所以然來，大家沒招了，最後一齊看向梁新海，這個新上任的校長。
「唉！」
他嘆了口氣：「本來我不想說的，但你們一直爭論，也拿不出方案來，如果我個人拍板，恐怕某些人要說我是一言堂了，既如此，那我就再跟你們說個訊息，這個訊息聽完，你們再做決定。」
大家聞言，臉上都出現好奇的表情。
「我從警方那邊聽到的獨家訊息，有人介入了食堂打砸事件，蘭哮天之所以能這麼快就被處理，也有他的原因。」
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