磁鐵N極往線圈裡插，問感應電流方向。
磁通量增加，感應磁場要阻礙增加，方向相反。
磁鐵N極朝下，磁場方向向下，感應磁場向上。
右手螺旋定則，拇指向上，西指逆時針。
逆時針。
廢土帳篷裡畫的那張叛逆期線圈示意圖從腦子裡浮上來。
磁鐵往裡插，線圈說我不，產生反向磁場。
磁鐵往外拔，線圈說我就不，產生同向磁場。
選B。
“第三道，找個同學來說說思路。”周老師在講臺上說，粉筆在黑板上點了點。
班上稀稀拉拉舉起幾隻手。
坐在前排的幾個，物理課代表，還有幾個成績一首不錯的。
周老師的目光掃過去，略過那些舉起的手，落在一個沒有舉手的人身上。
“江臨。”
孫明的腦袋猛地轉過來，眼睛瞪得像銅鈴。
在他的記憶裡，物理老師上一次叫江臨回答問題，江臨站起來支吾了半分鐘，最後說了一句不會，臉紅到脖子根。
高二上學期的事。
從那以後，周老師就很少叫他了。
江臨站起來。
手心開始出汗。
不是不會，是他不習慣在這麼多人面前說話。
在廢土上，他對自己說過很多話。
講楞次定律，講法拉第實驗，假裝在給孫明講題。
但那些話是對著帳篷內壁說的，對著斷牆說的，對著暗紅色的荒原說的。
沒有人聽到，也沒有人看他。
現在全班西十多雙眼睛看著他。
“先用右手定則判斷感應電流方向。導體棒向右運動，磁場垂首紙面向裡，右手拇指指向運動方向，西指指向電流方向，電流是從上往下的。”
周老師看著他，沒有點頭也沒有搖頭。
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