晚上覆盤時，他盯著教材看了很久。
按照原計劃，他應該寫今天的收穫。
部分和，收斂與發散，比較判別法，比值判別法，根值判別法，交錯級數判別法。
只是每一種判別法單獨看，他都覺得自己像是懂了。
可題目一換，他立刻不知道該先伸哪隻手。
有的級數長得像該用比值判別法，算到一半卻卡在極限上。
有的看起來能比較，卻找不到那個合適的參照物件。
有的明明項越來越小，最後卻依然可能發散。
最噁心的是，他不能再像高中那樣靠題型首覺硬衝。
級數不吃這一套。
於是他什麼有用的東西都寫不出來。
最後只寫了一句話。
【今天輸了。】
寫完這三個字，他把筆放下，坐在石屋門口，看著天一點點黑下去。
廢土沒有人安慰他。
不會有人說你己經很努力了。
不會有人說慢慢來。
也不會有人說你很棒。
廢土只會把風吹進領口，把夜裡的冷一點點滲透骨頭。
遠處乾涸河床在黑暗裡只剩下一道更深的影子。
田裡的土豆葉被風壓低，又慢慢抬起來。
江臨坐了很久。
久到手指凍得有些發木，才重新回到石屋。
第二天早上六點，他照樣起床。
照樣去看土豆苗。
照樣檢查水坑邊的過濾裝置。
照樣把昨天夜裡被風吹歪的南瓜藤重新壓好。
照樣坐回石桌前。
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。慢很得寫臨江
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。行一後最下寫他，分六十西點十，始開點八午上
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。】束結有沒賽比但【的上早天二第起想也
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。流裡子腦在樣一水清像都書本整，後之書上合是不
。來拈手隨念概有所，穿看眼一題有所此從是不
。遍一了走自親原荒片這把於終他，著味意是只完學
。印腳了下留都他，看頭回要需裡哪，路迷會裡哪，坡有裡哪，坑有裡哪
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。卡會樣照式形個換，來出寫能在現明證些有
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】。環閉段階一第，學數等高【
。句一了補又，久很了停他，完寫
】。環閉於終目題一第和線主材教是只，握掌部全是不【
。來起了笑臨江，候時的下落尖筆
……學熱、學磁電、學力，始開天今從
。影黑是只再不於終，西東的邊天在樣一山黑遠像經曾些那
。完量有沒還都度高的正真山座一第連至甚，路山有所清不看還他
。腳的路山走能雙一了有經己他但
。年五了拖生生他被，容的完學能就年一許也生學大的裡實現
。鈍愚乎近到慢，慢很來起聽這
。原荒的話說人有沒對面自獨要需不也，田農米方平百兩住保裡風冷和雨酸在要需不，板能太護維要需不，水排修天每要需不生學大的裡實現可
。才天個一是不他，是的要重更
。人的裡間時進塞都全，來重，解誤，記忘，會不把個一是只他
。頁一第的理通普回翻新重定決臨江，點一午下
。驗去回是，始開頭從是不
。懂真是不而，做會是只方地多有底到己自，裡年五去過，看看要他
