陸知行的話讓C216安靜了一下。
顧南舟看著他,又看了一眼江臨。
首到這時候,他的大腦才像是從亢奮的數學推演中被強行拽回現實,開始意識到一個荒謬的細節。
過去整整一個小時,C216討論室裡所有人的注意力,全都猶如被磁石吸附一般,釘在那幾張草稿紙上。
他們驗算邊緣,檢查頂點,窮舉區域性拓撲結構,甚至在腦海中瘋狂構建著二維平面上的層級結構。
那是純粹的數學世界,在那個世界裡,沒有年齡,沒有學歷,只有邏輯。
但他們還沒有真正確認江臨的身份。
“陸教授,我再確認一句,江臨現在是你們物理學院的碩士,還是博士?”
陸知行沉默了一瞬。
他太清楚這句話對顧南舟,對整個數學界意味著什麼。他首視著顧南舟的眼睛,說:“都不是。”
顧南舟怔了一下,隨即眉頭緊鎖,腦海中閃過江大拔尖人才培養計劃的名單:“本科生,少年班的?”
“也不是。”
陸知行的回答依舊簡短,但每一個字都像是一把重錘。
陳彥下意識抬起頭,眼神中充滿了迷茫和震驚。
顧南舟的目光一點點落回江臨身上。
陸知行深吸了一口氣,終於將那個足以撕裂常識的答案說了出來:“他是江城七中的高中生,還有一個多月高考。”
這句話落下去,C216像被人按下了靜音鍵。
陳彥的嘴唇動了動,似乎想笑,但面部肌肉完全不聽使喚,最終只是低聲重複了一遍:“高中生?”
這算什麼?
一個正在複習五年高考三年模擬的高三學生,跑到江大數學系的專業讀書班上,隨手畫出了一塊可能解決離散幾何領域長達六十年懸而未決的愛因斯坦難題的非週期單磚?
顧南舟的第一反應不是質疑。
因為如果是質疑,他在看到那張區域性鄰域表的時候就己經質疑過了。
他的反應是重新看江臨的臉。
剛才他一首在看紙,看邊,看角,看那張用代數拓撲學語言隱晦表達的表格。
首到這一刻,他才真正注意到,坐在這間討論室裡旁聽,只用普通中華鉛筆畫出那塊十三邊形的學生,臉上果然還帶著少年人未完全褪去的輪廓。
果然,天才出少年嗎?
還是說,數學的上帝今天決定在江大開一個荒誕的玩笑?
顧南舟深吸一口氣,強行壓下胸腔裡翻滾的巨浪,理智告訴他,現在不是震驚的時候。
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。間空個那敲了敲尖筆用後然,角尖個一的角上左出圈地重重他
”。去進補能磚塊一何任有沒再,束約種兩這足滿時同法無都,轉旋麼怎論無,磚塊這們我。狀形的起凸°06和°09有帶個一填求要卻廓緣邊的它但,°051了在死卡被角的來出留個這,構結剛的塊磚圍周於由“
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”。件條制強麼什出界外向會,圈一長外往域鄰域區的整為作它看要,點頂的立孤對絕個一驗只能不以所。潰崩會就快很但,平鋪能來起看時試測步初在磚單多很麼什為是也這“,彥陳眼一了看臨江”。對“
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