這與他理解的“指導”關係相去甚遠。
阿爾弗雷德拍了拍顧安的腦袋,笑著安撫道:
“別擔心,我是不會讓你去做這些的。”
說完這些。
阿爾弗雷德又起身走到床邊,從床頭的抽屜裡拿出了四枚徽章。
他回到地毯上坐下,將這四枚徽章在顧安面前的茶几上一字排開。
顧安的目光被吸引過去。
這是四枚設計各異、卻同樣精緻的金屬徽章。
阿爾弗雷德手指依次點過前三枚徽章:
“這枚,是政治興趣小組的組徽。”
“這枚,是橄欖球校隊的隊徽。”
“這枚,是學生會主席的徽章。”
介紹完這三枚,他便停了下來,抬起眼,目光緊緊地盯著顧安。
顧安突然反應過來:
“所以,”
“那些學生別在衣服上的徽章,都代表著他們所屬的團體?”
“一枚徽章,代表一個特定團體?”
阿爾弗雷德的臉上終於露出了一個滿意笑容:
“不錯!”
“拉德利有12個學院。”
“每個學院都有自己的學生會,”
“這些院學生會都歸校學生會管理。”
“除了學生會,”
“學校還有超過100個登記在冊的興趣小組。”
“另外還有像籃球隊、橄欖球隊這樣代表學院和學校的隊伍。”
說到這裡,阿爾弗雷德刻意停頓了一下,才繼續說道:
“這些不同的組織、團體之間,是存在著明確的等級差異的,”
“它們之間有著正式與非正式之分,有核心與邊緣之別。”
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