這與他理解的“指導”關係相去甚遠。
阿爾弗雷德拍了拍顧安的腦袋，笑著安撫道：
“別擔心，我是不會讓你去做這些的。”
說完這些。
阿爾弗雷德又起身走到床邊，從床頭的抽屜裡拿出了四枚徽章。
他回到地毯上坐下，將這四枚徽章在顧安面前的茶几上一字排開。
顧安的目光被吸引過去。
這是四枚設計各異、卻同樣精緻的金屬徽章。
阿爾弗雷德手指依次點過前三枚徽章：
“這枚，是政治興趣小組的組徽。”
“這枚，是橄欖球校隊的隊徽。”
“這枚，是學生會主席的徽章。”
介紹完這三枚，他便停了下來，抬起眼，目光緊緊地盯著顧安。
顧安突然反應過來：
“所以，”
“那些學生別在衣服上的徽章，都代表著他們所屬的團體？”
“一枚徽章，代表一個特定團體？”
阿爾弗雷德的臉上終於露出了一個滿意笑容：
“不錯！”
“拉德利有12個學院。”
“每個學院都有自己的學生會，”
“這些院學生會都歸校學生會管理。”
“除了學生會，”
“學校還有超過100個登記在冊的興趣小組。”
“另外還有像籃球隊、橄欖球隊這樣代表學院和學校的隊伍。”
說到這裡，阿爾弗雷德刻意停頓了一下，才繼續說道：
“這些不同的組織、團體之間，是存在著明確的等級差異的，”
“它們之間有著正式與非正式之分，有核心與邊緣之別。”
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