顧安盯著螢幕上的兩個名字，下意識地眨了眨眼，又用力眨了一下。
沒看錯？
自己居然是“校園之星”的候選人？
而且，另一個人選還是蘭斯歐文？
總覺得有些魔幻的顧安，又往上劃拉螢幕。
他打算看看這個校園之星是什麼，居然會把自己和蘭斯歐文列為候選者。
倒不是顧安自卑，而是他非常清楚，學校裡有很多人遠比自己優秀。
比如說。
小提琴社的首席、次席，無人機小組的邁克、新生克拉爾、學生會的成員們。
怎麼看……
這份殊榮似乎都…輪不到他。
除非……
這個“校園之星”，和他理解的那個“校園之星”，根本就不是一回事？
第 50章 顧安：校園之星？美滋滋
顧安把臉湊近螢幕，逐字逐句地念著校園之星的定義。
為學生樹立榜樣，激勵更多學生追求卓越，實現全面發展。評選出學業優異，在體育、藝術、領導力、社群服務等方面有出色表現，且對校園和周圍的人產生積極影響的學生為校園之星……
顧安歪了歪頭。
定義上，是他理解的那個校園之星，沒毛病啊？
然後，他幾乎是下意識地，開始將標準，一條條往自己身上套。
爺爺說過：
“過度的謙虛，實則是一種傲慢的表現。”
“安安要客觀認識自己，優點和不足都要看清。”
顧安可以非常驕傲地說：
學業方面，他確實優異；藝術表現，他也還不錯。
他很清楚，自己為之付出的努力。
但是與此同時。
顧安也非常清楚地知道，在其他幾項標準上，他並不達標。
社群服務？
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