他就意識到自己問了個愚蠢的問題。
按阿爾弗雷德之前說的那樣，拉德利這樣的學校，學生們之間的關係並不溫馨，更談不上相親相愛。
果然，他就聽阿爾弗雷德輕笑了一聲：
“約書亞，你知道的，不是嗎？”
顧安默默閉上了嘴。
阿爾弗雷德繼續陳述著：
“我們被老師和高年級學生教導，必須嚴格遵守一切禮儀規範和行為準則。”
“我們不被允許流淚。”
“那是懦弱、失敗的象徵。”
“我們必須學會‘堅強’，必須‘獨立’，必須時時刻刻表現得配得上我們背後所代表的家族和階級。”
顧安輕聲喚道：
“阿爾……？”
阿爾弗雷德笑了笑：
“約書亞，不必為我感到惋惜。”
“別忘了，我是勝利者。”
“值得同情的，是那些失敗者們。”
他的語氣中帶著一絲不易察覺的嘲諷：
“拉德利有太多學生，是從小在各種各樣的寄宿學校里長大的。”
“他們的情感世界一片荒蕪。”
“就在這時候，校園裡突然出現了‘玫瑰’。”
“一個美麗絕倫，身上奇異地融合了力量與某種女性特質的存在。”
“於是，他們彷彿抓住了救命稻草般，將內心深處無處安放、也無法對旁人言說的情感，瘋狂地投注到‘玫瑰’身上。”
“自卑化為盲目的狂熱。”
“透過共同擁戴同一個‘玫瑰’，他們奇蹟般地就找到了一種扭曲的歸屬感和認同感。”
頓了頓，阿爾弗雷德淡淡評價道，
“或許是終於找到了某種精神寄託作為活下去的理由，有一點是無可辯駁的，那就是自從有了‘玫瑰’，學校裡的‘悲劇’事件，確實減少了。”
但在阿爾弗雷德看來。
這種將自身存在寄託於外物的行為……
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